【摘 要】
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当前,中小学班主任培训面临不少具体问题,如理论与实践脱节、教师主体意识不足、优质培训资源稀缺、学员工学矛盾等。为此,我区在"十一五"班主任培训基础上,确立了"构建区校
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当前,中小学班主任培训面临不少具体问题,如理论与实践脱节、教师主体意识不足、优质培训资源稀缺、学员工学矛盾等。为此,我区在"十一五"班主任培训基础上,确立了"构建区校联动、责任共担的班主任培训体系的实践与研究"这一课题,以"培养高素质的人生导师,促进学生健康成长"为培训目标,以提高班主任师德素养和业务水平为培训核心,在培训课程的设计、培训方式的改进、培训评估的实施、培训管理的优化等方面进行创造性探索,形成了促进班主任专业成长的长效机制。
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