【摘 要】
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从化学核心观念建构的角度对《难溶电解质的溶解平衡》一节进行了教学设计,主要基于创设问题情境,运用问题驱动教学策略,采用“宏观-微观-符号”三重表征等方法循序渐进地建
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从化学核心观念建构的角度对《难溶电解质的溶解平衡》一节进行了教学设计,主要基于创设问题情境,运用问题驱动教学策略,采用“宏观-微观-符号”三重表征等方法循序渐进地建构概念,并在教学过程中运用flash动画等信息化技术手段来提高教学效率,最终形成并发展学生的平衡观、微粒观等化学核心观念,充实学生头脑知识结构体系,达到运用学科思维解决实际问题的目的.
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