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摘 要
兴趣是最好的老师。对于初中语文教学来说，让学生从兴趣着手，提高学生学习语文的兴趣，增强学生对于语文的学习积极性，让学生养成能够自我学习的能力和习惯。但是我们应该如何激发学生的学习兴趣呢？这是我们重点探索的問题。
【关键词】初中；语文；兴趣
兴趣，可以说得上是学生走上学习成功的催化剂。学习对于学生来说是一件非常不容易的事情。在学习过程中，学生要不是自主学习，自己投身到学习中去，是很难学习好的。但是学生毕竟年龄小，有的学生能够找到自己的学习方法，但是大多数的学生是靠兴趣作为依靠来作为对学习的唯一动力的。所以这就给教师一项重要的任务，就是让学生如何对语文产生兴趣，也就是我们常说的“授之以鱼不如授之以渔”。因此，我们要在教学中想方设法地培养学生对于学习的兴趣。下面是我的一些建议，以供老师同仁们参考借鉴。
1 改善师生之间的关系，培养学生的兴趣
教师在教学中一定要注重自己在学生心中的形象，无论是外表形象还是内在素质，教师无论在上课时，还是在课下都要给学生留下一个非常好的形象，只有这样学生才能尊重你，愿意上你的课，从而在语文课上积极主动回答你提出的所有问题。让学生崇拜你，这只是一个方面，师生之间的关系重点要放在有好平等的基础之上。教师和学生要相互尊重，相互理解，和谐，民主，愉快，友好的相处才是最佳方式。初中学生已经有了自己的心理，他们对事物的认识有了一定的见解。而语文课与其说是知识的传播，还不如说是情感上的相互接触。如果你是老师 你就应该以身做责，爱护你的学生， 就是 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。如果你是学生 你就应该尊重你的老师，认真学习了、把你的本质工作做好就行了。上课时是老师，课外可以是朋友。
2 让导语激发学生学习的兴趣
任何一件事情如果有一个良好的开端，基本上就成功了一半。对于我们初中语文课堂来说同样需要一个良好的开端。所以我们在教学中，一定要精心设计教案，根据我们学生的实际情况，设计每一句导语，让导语来激发学生的兴趣。因此来说，导语是一节课关键的因素。在《狼》的授课时，我会设计这样一个场面，让学生首先闭上眼睛，让学生根据我所描述的进行想象。“在一个傍晚的时候，当你一个人走在一片森林之中，耳边是呼呼的风声，树叶在不断地颤抖，发出哗哗的声音，你的心中不仅涌上出一股寒冷的凉意，这时你的脚步自然地加快了，在你的前方突然出现了一对绿光，忽隐忽现，同时还有嗷叫的声音，你想到了这是狼的声音，你不敢再往前走一步了，在你犹豫的时刻，狼已经出现在你的面前。”当我说到这里的时候，一句尖叫打破了我的叙说，一个女学生害怕了。于是我趁势引导学生：“一个屠户也是在没有准备的情况下，遇到了一群狼，他应该怎么办呢？让我们在课文中找到答案”。这样的导语，对于学生的学习积极性起到了良好的效果，学生迫切地想在文中找到答案。
3 让语文课堂的问题情境设置来激发学生的兴趣
古语云：“学起于思，思起于疑。”我们在教学中要想法设法让学生的思维动起来。只有学生思考起来了，学生的心理才会发生变化，教师提出的问题学生才有可能得到解决，学生的心中才可能产生愿意学习的意愿。在讲解《惠崇<春江晚景>》一诗时，我讲到：“这是一首非常好的诗，但是有一个欠缺之处就是，在这个题目上有一点问题，大家是否能够找到。”这时学生以小组形式进行了激烈的讨论，难道大诗人也能有不足之处？这完全出乎他们的意料，我如果能够找到，这说明我比大诗人都要强，带着这样的心理，学生投身到紧张的思索之中。结果有的学生还是真的找到了，在此首诗中没有写到“晚”的情景。于是，我让学生来帮助诗人完成“夕阳”的描述。这样的学习方式，极大地调动了学生的积极性和学习兴趣。
4 让现代技术运用于语文课堂教学，增强学生学习兴趣
时代在发展，我们的科学技术正在不断取得进步，当他们运用于课堂教学时，给我们的课堂教学效率带来了翻天覆地的变化。多媒体运用于语文课堂，让学生的思维得到开发，时间和空间的限制被打破，细小和宏伟指出得以展现，人物和情景得以巧妙的联系，使学生的学习兴趣得到提升和增强。
5 尝试成功，取得兴趣
成功是伟大的，成功是学生走向进步的阶梯。当学生在学习中能够不断尝到成功时，学生的学习兴趣就会得到满足，从而以更加十足的尽头投身到以后的学习中去。所以我们要在教学中要让学生能够不断尝试到成功的喜悦，让这种喜悦之情不断得到满足。那么我们在教学中应该如何让这种信心不间断而延续呢？首先，教师要充分尊重每一个学生的人格和尊严，不受到歧视，尤其是差等生。教师在教学中，要给与他们更多的人格上的尊重，要让他们愿意接近老师。其次，教师要主动关心每一个学生，是每一个学生无论在学习上还是生活上都能得到老师的帮助和关心，这种关心是父母般的，真心实意的，发自内心的。最后，教师在上课的时候，要给予每一个学生以回答问题的机会，让他们能够获得成功和希望，只要学生有进步，教师就要给他们以鼓励和表扬。语文是一个集各种学科于一体的教学，是师生情感和知识相互交汇的场所，是学生实验田，是学生提高自我技能 的场所，教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。
如何培养学生学习语文的兴趣，是语文教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。这在教学中的具体途径甚多，就看我们如何去运用。我想在这方面是值得我们花大力气去思考、去探索的。
兴趣是最好的老师。对于初中语文教学来说，让学生从兴趣着手，提高学生学习语文的兴趣，增强学生对于语文的学习积极性，让学生养成能够自我学习的能力和习惯。但是我们应该如何激发学生的学习兴趣呢？这是我们重点探索的問题。
【关键词】初中；语文；兴趣
兴趣，可以说得上是学生走上学习成功的催化剂。学习对于学生来说是一件非常不容易的事情。在学习过程中，学生要不是自主学习，自己投身到学习中去，是很难学习好的。但是学生毕竟年龄小，有的学生能够找到自己的学习方法，但是大多数的学生是靠兴趣作为依靠来作为对学习的唯一动力的。所以这就给教师一项重要的任务，就是让学生如何对语文产生兴趣，也就是我们常说的“授之以鱼不如授之以渔”。因此，我们要在教学中想方设法地培养学生对于学习的兴趣。下面是我的一些建议，以供老师同仁们参考借鉴。
1 改善师生之间的关系，培养学生的兴趣
教师在教学中一定要注重自己在学生心中的形象，无论是外表形象还是内在素质，教师无论在上课时，还是在课下都要给学生留下一个非常好的形象，只有这样学生才能尊重你，愿意上你的课，从而在语文课上积极主动回答你提出的所有问题。让学生崇拜你，这只是一个方面，师生之间的关系重点要放在有好平等的基础之上。教师和学生要相互尊重，相互理解，和谐，民主，愉快，友好的相处才是最佳方式。初中学生已经有了自己的心理，他们对事物的认识有了一定的见解。而语文课与其说是知识的传播，还不如说是情感上的相互接触。如果你是老师 你就应该以身做责，爱护你的学生， 就是 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干。如果你是学生 你就应该尊重你的老师，认真学习了、把你的本质工作做好就行了。上课时是老师，课外可以是朋友。
2 让导语激发学生学习的兴趣
任何一件事情如果有一个良好的开端，基本上就成功了一半。对于我们初中语文课堂来说同样需要一个良好的开端。所以我们在教学中，一定要精心设计教案，根据我们学生的实际情况，设计每一句导语，让导语来激发学生的兴趣。因此来说，导语是一节课关键的因素。在《狼》的授课时，我会设计这样一个场面，让学生首先闭上眼睛，让学生根据我所描述的进行想象。“在一个傍晚的时候，当你一个人走在一片森林之中，耳边是呼呼的风声，树叶在不断地颤抖，发出哗哗的声音，你的心中不仅涌上出一股寒冷的凉意，这时你的脚步自然地加快了，在你的前方突然出现了一对绿光，忽隐忽现，同时还有嗷叫的声音，你想到了这是狼的声音，你不敢再往前走一步了，在你犹豫的时刻，狼已经出现在你的面前。”当我说到这里的时候，一句尖叫打破了我的叙说，一个女学生害怕了。于是我趁势引导学生：“一个屠户也是在没有准备的情况下，遇到了一群狼，他应该怎么办呢？让我们在课文中找到答案”。这样的导语，对于学生的学习积极性起到了良好的效果，学生迫切地想在文中找到答案。
3 让语文课堂的问题情境设置来激发学生的兴趣
古语云：“学起于思，思起于疑。”我们在教学中要想法设法让学生的思维动起来。只有学生思考起来了，学生的心理才会发生变化，教师提出的问题学生才有可能得到解决，学生的心中才可能产生愿意学习的意愿。在讲解《惠崇<春江晚景>》一诗时，我讲到：“这是一首非常好的诗，但是有一个欠缺之处就是，在这个题目上有一点问题，大家是否能够找到。”这时学生以小组形式进行了激烈的讨论，难道大诗人也能有不足之处？这完全出乎他们的意料，我如果能够找到，这说明我比大诗人都要强，带着这样的心理，学生投身到紧张的思索之中。结果有的学生还是真的找到了，在此首诗中没有写到“晚”的情景。于是，我让学生来帮助诗人完成“夕阳”的描述。这样的学习方式，极大地调动了学生的积极性和学习兴趣。
4 让现代技术运用于语文课堂教学，增强学生学习兴趣
时代在发展，我们的科学技术正在不断取得进步，当他们运用于课堂教学时，给我们的课堂教学效率带来了翻天覆地的变化。多媒体运用于语文课堂，让学生的思维得到开发，时间和空间的限制被打破，细小和宏伟指出得以展现，人物和情景得以巧妙的联系，使学生的学习兴趣得到提升和增强。
5 尝试成功，取得兴趣
成功是伟大的，成功是学生走向进步的阶梯。当学生在学习中能够不断尝到成功时，学生的学习兴趣就会得到满足，从而以更加十足的尽头投身到以后的学习中去。所以我们要在教学中要让学生能够不断尝试到成功的喜悦，让这种喜悦之情不断得到满足。那么我们在教学中应该如何让这种信心不间断而延续呢？首先，教师要充分尊重每一个学生的人格和尊严，不受到歧视，尤其是差等生。教师在教学中，要给与他们更多的人格上的尊重，要让他们愿意接近老师。其次，教师要主动关心每一个学生，是每一个学生无论在学习上还是生活上都能得到老师的帮助和关心，这种关心是父母般的，真心实意的，发自内心的。最后，教师在上课的时候，要给予每一个学生以回答问题的机会，让他们能够获得成功和希望，只要学生有进步，教师就要给他们以鼓励和表扬。语文是一个集各种学科于一体的教学，是师生情感和知识相互交汇的场所，是学生实验田，是学生提高自我技能 的场所，教师采取新鲜活泼的教学形式有利于培养学生学习语文的兴趣。
如何培养学生学习语文的兴趣，是语文教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。这在教学中的具体途径甚多，就看我们如何去运用。我想在这方面是值得我们花大力气去思考、去探索的。