【摘 要】
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纵观目前的低年级语文课堂,老师特别强调有感情的朗读,但很少有对句子的停顿进行朗读指导的。因此,一年级学生中存在比较严重问题。如果不及时纠正,就会错失学生形成良好语感
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纵观目前的低年级语文课堂,老师特别强调有感情的朗读,但很少有对句子的停顿进行朗读指导的。因此,一年级学生中存在比较严重问题。如果不及时纠正,就会错失学生形成良好语感的大好时机。读好句中词与词之间的停顿,是对学生进行最基本的语感培养,一年级学生刚开始学习语文,要抓住契机,通过朗读好每一句句子,坚持把思维、理解、朗读有机结合进行训练。
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