【摘 要】
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“互联网＋”时代，思想政治教育要素形态得到了数字化、时代化的丰富，它们既具有现实教育环境的存在形态，也兼具虚拟网络空间的特殊形态，形成了新时空境遇下思想政治教育要素跨界兼
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“互联网＋”时代，思想政治教育要素形态得到了数字化、时代化的丰富，它们既具有现实教育环境的存在形态，也兼具虚拟网络空间的特殊形态，形成了新时空境遇下思想政治教育要素跨界兼容形态。具体包括：显性与隐性共存的教育者，他们是集身份明确与载体化相统一、学科理论专业化与边际化相统一、教育技术应用型与开发型相统一的现代教育者；客体性与主体性共生的教育对象，他们是受动与自觉共生、受控与自由共生、被塑与自主共生的教育对象；宏观与微观共济的社会发展要求，是现实目标与虚拟需求共济的体系化与层次化的教育要求；单一性与立体性共融
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