【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》首次将"数学活动经验"列入课程目标,将"双基"拓展为"四基",这是对双基的继承与超越,突出了对过程性目标的重视,更加强调了学生的主体
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》首次将"数学活动经验"列入课程目标,将"双基"拓展为"四基",这是对双基的继承与超越,突出了对过程性目标的重视,更加强调了学生的主体体验,体现了以学生为本的基本理念。那么在小学数学教学中,如何让学生获得基本活动经验呢?《课程标准》指出:教学中注重结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,是
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