【摘 要】
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小学数学中,关于思维可视活动的应用和研究不多,无法给教师的实际教学提供有价值的途径.所以,有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过对思维可视活动的设计与实施的研究,提
【机 构】
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浙江省诸暨市街亭镇中心小学,浙江 诸暨
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小学数学中,关于思维可视活动的应用和研究不多,无法给教师的实际教学提供有价值的途径.所以,有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过对思维可视活动的设计与实施的研究,提出一些更具可行性和操作性,能有效突破高段学生“图形与几何”学习障碍的策略,使一线的数学教师在“图形与几何”教学过程中可以更好地借鉴与实施.
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