精彩纷呈的户外运动区域

来源 :早期教育(教师版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wugenkuaizi
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  我园多年来一直坚持于体育特色的构建,规划和设置了适合不同年龄段幼儿的走跑区、跳跃区、投掷区、平衡区、攀爬区、钻爬区,以此来辅助幼儿各项基本运动技能的训练和达成。
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游戏作为幼儿的基本活动,其对于促进幼儿身心发展的重要性一再地被众多学者和幼教实践工作者所肯定和强调。但在具体的实践中人们也逐渐发现,众多有趣的传统游戏呈明显的衰落
设计意图  孩子升人大班后,用餐的餐具发生了相应的变化,由原来的勺子改为筷子,这一方式的改变,赢得了大多数孩子的欢迎,同时也引起了部分孩子的焦虑,担心自己用不好筷子会被同伴笑话。由此我设计了“勺子筷子一家亲”综合活动,希望通过活动让幼儿领会勺子、筷子各有所长,也各有所短,并完成由“物”到“人”的经验迁移,明白每个人都有自己的长处和不足。  活动目标  1.使用勺子和筷子舀、夹物品,感受舀、夹活动中
组织刚入园幼儿午睡是老师煞费苦心的一件事。很多孩子在家习惯由大人陪着睡,进入幼儿同这个新环境。他们有一种强烈的不安全感,在午睡时表现出强烈的反应:哭闹、不肯上床、逃跑……  涛涛是一个聪明可爱的小男孩,刚入园一周便和老师很亲近了。但是,这个小家伙一到午睡时情绪波动就特别大,坚决不肯在幼儿园午睡,一到午睡时间就问:“我回家睡,可以吗?”如果我没有答应他,他便会以哭泣、跳脚来表示他的不满以及急切想回家
一、选择什么样的话题进行讨论  1.根据幼儿的成长情况来确定话题  选择家园话题时,我们要考虑到小、中、大班幼儿的年龄特点。如小班幼儿刚入园时,情绪波动大,哭闹现象时常发生,我们可以制定“怎样让幼儿高高兴兴人园”的话题,引发家长关注幼儿入园情绪:针对小班幼儿自理能力相对较差的特点,可以通过“您是如何培养孩子的自理能力”的话题,共享家长培养幼儿自理能力的高招;小班幼儿词汇贫乏、表达不流畅,我们可以提
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案例  最近班里经常出现抢椅子的现象。今天个别化学习活动结束了,同伴们开始整理玩具,可千信和杜杜却拉住一把椅子谁也不肯放手。“这是我一直坐的椅子,从开始玩一直坐着的。”杜杜理直气壮地说着。“这是我的椅子,我的,你得还给我。”千信也不肯让步。“那这椅子上也没有你的名字啊?”杜杜仰着头,嘟着小嘴巴,不服气。“也没你的名字啊?你怎么总是和我抢啊?”千信气极而哭。杜杜见千信哭了,自己也很委屈,泪水也掉下来