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应用题是小学高年级学生难以突破的关卡。文章根据小学生的认知结构和学习数学时的典型思维特征，探讨解决小学高年级数学应用题的“三步法”，帮助学生减少思维跳跃，重塑逻辑体系。拾级而上，让学生能够找到一套连贯的理解问题、分析问题并解答应用题的思维模式，兼顾提高学生思维能力和教师教学质量。
小学高年级数学应用题教学“三步法”
【摘 要】
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应用题是小学高年级学生难以突破的关卡。文章根据小学生的认知结构和学习数学时的典型思维特征，探讨解决小学高年级数学应用题的“三步法”，帮助学生减少思维跳跃，重塑逻辑体系。拾级而上，让学生能够找到一套连贯的理解问题、分析问题并解答应用题的思维模式，兼顾提高学生思维能力和教师教学质量。
【机 构】
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江苏省苏州工业园区星澄学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年28期
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