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装饰语义课程是一门极具深度的创作课程。艺术教学创作类课程在实施中很难做到行之有效的同时兼具操作性强的特点,因为艺术创作都是个体化的思维活动,在群体化课堂教学中往往难以全面展开。艺术教学在讲述创意构思方法时,常以典型作品的分析来替代,课堂教学中缺少创作深度的挖掘。文章探讨装饰语义的教学实践对艺术创作类课程教学具有的广泛借鉴意义。