【摘 要】
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入挖掘“数学文化”引入高职数学教学,把数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各文化的关系等诸多实际教学案例融入课程教学.通过注重哲学思想的提炼,融入职业素质的培养,增强对民族文化的认同感与自豪感,坚定对中国特色社会主义道路自信,在潜移默化中培养学生的科学精神、工匠精神、“四个自信”、爱国情怀.
【机 构】
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武汉警官职业学院 湖北·武汉 430040
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入挖掘“数学文化”引入高职数学教学,把数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各文化的关系等诸多实际教学案例融入课程教学.通过注重哲学思想的提炼,融入职业素质的培养,增强对民族文化的认同感与自豪感,坚定对中国特色社会主义道路自信,在潜移默化中培养学生的科学精神、工匠精神、“四个自信”、爱国情怀.
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