目的:分析PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的应用及价值.方法:选取我院呼吸科2020年01月至2021年01月实习护士10名,以随机数字表法将实习护士分两组,教学A组给予常规临床护理教学,教学B组在临床护理教学中应用PDCA循环管理理论,比较两组教学前后呼吸科理论知识、实践技能考核成绩提升情况,并比较两组对临床护理教学工作的评价.结果:接受临床护理教学后,两组呼吸科理论知识、实践技能考核成绩皆高于临床护理教学前,且教学B组高于教学A组,差异有统计学意义(P<0.05);教学B组对临床护理教学工作的各项目评分皆高于教学A组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:呼吸科临床护理教学中,应用PDCA循环管理理论能够有效提高教学质量,提升实习护士各项考核成绩与能力,且能够获得更高的评价,教学应用价值更为突出.