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目前很多高校的课程设置都包含实验教学环节,带有实际操作的实验课程尚可,而计算机类的实验课程往往由于学生计算机基础差异较大,教师需要补基础知识,部分学生精力不集中,学习兴趣无法激发,严重影响效果.从激发计算机类课程学生学习兴趣出发,探讨提高学习效率的方法,对高校计算机实验课程的教学具有一定的参考价值.