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近年来，随着社会经济发展，对人口素质和教育的要求越来越高，儿童学习困难问题日益受到家庭、学校和社会的重视。有资料报道同外学习困难儿童患病牢约为3％～28％，国内调查患病率约为13％～17％，男性明显多于女性，比例约为1．5～4：1。学习困难的原因有多种，其中一部分是因辨认或解释从躯体和外界而来得感觉输入的缺陷，这一缺陷并非是智能迟缓，而是感觉统合失调。我院应用药物治疗及感觉统合训练治疗学习困难儿童100例，现对比分析如下：