【摘 要】
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目的：以往研究较少关注师生关系对大学生抑郁情绪的影响，本研究基于生态系统理论探究师生关系对大学生抑郁情绪的作用以及内部心理机制。方法：采用师生关系问卷、领悟社会支持量表、自尊量表和抑郁量表对北京等地区436名在读大学生展开研究。结果：（1）亲密师生关系与大学生抑郁情绪呈显著负相关（r= -0.69，p<0.01），与领悟社会支持和自尊分别呈显著正相关（r= 0.65，p<0.01；r= 0.70，
【基金项目】
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2020—2022年度教育部人文社会科学研究项目“我国中小学教师情绪、职业倦怠和劳动异化的关系研究”（项目编号：20YJC880002）阶段成果；
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目的：以往研究较少关注师生关系对大学生抑郁情绪的影响，本研究基于生态系统理论探究师生关系对大学生抑郁情绪的作用以及内部心理机制。方法：采用师生关系问卷、领悟社会支持量表、自尊量表和抑郁量表对北京等地区436名在读大学生展开研究。结果：（1）亲密师生关系与大学生抑郁情绪呈显著负相关（r= -0.69，p<0.01），与领悟社会支持和自尊分别呈显著正相关（r= 0.65，p<0.01；r= 0.70，p<0.01），冲突的师生关系与抑郁情绪呈显著正相关（r= 0.72，p<0.01），与领悟社会支持和自尊分别呈显著负相关（r= -0.74，p<0.01；r= -0.66，p<0.01）；（2）中介效应检验表明，亲密师生关系对大学生抑郁情绪的直接效应显著，效应值为-0.29，领悟社会支持和自尊在亲密师生关系与大学生抑郁之间均起单独中介作用，中介效应值分别是-0.11、-0.07，并且也起到链式中介作用，中介效应值是-0.03；冲突师生关系对大学生抑郁情绪的直接效应显著，效应值为 0.29，领悟社会支持和自尊在冲突师生关系与大学生抑郁之间均起单独中介作用，中介效应值分别是0.17、0.03，并且也起到链式中介作用，中介效应值是0.04。结论：师生关系对大学生抑郁情绪具有预测效应，既包括师生关系的直接效应，也包括领悟社会支持和自尊的间接效应。
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