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在新媒体时代,高校学生的自媒体行为呈现多元化趋势,对高校学生自媒体行为德育实效评估是一个复杂、多变的过程.评估过程中应坚持分层原则、动态原则和客观原则,实事求是的认知和研究现代媒体对学生思想、行为的影响,以便制定相对的德育教育体制,探索正确的、科学的德育实效评估路径,提高高校培养人才的道德素养和综合质量.