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在教学系统中教科书是课程内容的代表。“用教材教”的前提是要用教科书，在用教科书教学的基础上还应对其进行加减、重组和活化。用教材教时，可以削枝强干，但应尊重学生的实际情况，并依据内在的学科逻辑和心理逻辑重组教学内容，在活化中将文本生成课堂的有效资源，并围绕核心概念促进概念网络的形成。
浅议高中生物教学中的“用教材教”
【摘 要】
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在教学系统中教科书是课程内容的代表。“用教材教”的前提是要用教科书，在用教科书教学的基础上还应对其进行加减、重组和活化。用教材教时，可以削枝强干，但应尊重学生的实际情
【机 构】
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人民教育出版社生物室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年3期
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