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小小的标点,大大的作用。统编教科书对于低段标点符号的教学目标清晰,梯度合理,衔接自然,分别在课后练习和《语文园地》中加以呈现。然而,在实际教学中却常被教师忽视,学生使用标点符号的现状不尽如人意。教师在教学中应通过小标点,真有趣;小标点,真动听;小标点,真易学;小标点,真好用等策略来提升学生认识和运用标点符号的能力。