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李郁林，第三届全国诚实守信道德模范，海南省儋州市白马井中学教师、德育室主任。他从事教育工作27年，行政管理工作16年。做人，他诚实守信，即使总有人说他“太傻”；做教育工作，他用人品感染并影响着身边的教师，用无边的爱呵护着自己的学生。他简单、真诚，没有那么多弯弯绕，他是年轻教师心中的“老大”，是学生迷途中的指路人。总有那么一些人，他或她，用看似不太强大的力量，一点一滴，影响着我们价值观的形成——
郑燕康：敢做，敢管，敢说
敢做的李郁林——我来白马井中学担任校长之前，学校的围墙问题一直无法解决，校园四通八达，学校成了镇上群众到庙里拜神的必经之地，学生逃学现象严重。前几任校长致力解决此问题，但因镇上的群众封建思想严重，只要学校提及修筑围墙，镇上群众便敲锣打鼓到校长家里进行抗议，在群众的压力下，学校围墙问题始终解决不了。2005年，我到白马井中学新任校长一职，李郁林主任马上向我提议：“想把学校管理好，必须改变校园四通八达的局面。你是外地人，又刚上任，目前群众对你还不是很熟悉，也不知道你住哪儿，这也许是解决问题的好时机。”经过一番交流，我决定立刻解决这遗留的棘手问题。李郁林办事很有头脑，提出解决问题的办法，带动一千多名师生利用劳动课和活动时间苦干了一个月，开辟另外一条新路线，方便了群众的出入，此举感动了群众，也得到了群众的认可，最终学校的围墙建了起来，安全、良好的校园环境逐步形成，为学校发展成一所拥有四千多名学生的大校奠定了基础。
敢管的李郁林——白马井本地的宗派思想极其严重，学校里来自不同村庄的孩子常常因为小冲突引发大规模的群架。李郁林解决问题的原则是：将问题扼杀在摇篮里。问题发生时，第一个出现的就是他；一些社会小青年来学校捣乱，李主任会是第一个勇敢站出来制止的人。由于他能干、责任心强，到目前为止我校没有严重的学生伤亡事故发生，学生犯罪率为零。
敢说的李郁林——李郁林在学校出了名地敢说。学校有些教师生活习惯不好或工作不到位，李郁林见了总要说几句，因此得罪了许多人。他却说：“我不怕得罪人，他做错了，我就要说！一定要把工作做好。”这就是敢说的李郁林。由于他工作勤恳、任劳任怨、以身作则，在教职工中树立了很高的威信，所以他的“说”很有效果。
【郑燕康，白马井中学校长】
甘琳：白马井中学的“永动机”
李主任精力旺盛，对工作充满热情，我们称他为“永动机”。无论何时，他总抱着乐观的心态积极工作，从未见他松懈过。我曾问过他：“为什么能这么长久地坚持？”他说，既然选择了这份工作就要认真去做，随随便便不是他的性格。为了更有效率地完成德育室宣传工作，他学习使用电脑，还学会了摄影。他曾感慨，时代在发展，电脑和网络不可缺少。他从头开始学习，学习word，学习excel。我清楚地记得，为了学打字他还在办公室准备了字典，天天练习。“世上无难事，只怕有心人。”经过刻苦学习，他打字从“二指禅”变成“十指飞舞”，现在比我们一般人都快，已然成为熟练的电脑操作者。他用行动践行着活到老学到老。
李主任是个认真的人。学会电脑后，网络便成为李主任的老师。他从网上学习好的经验，也听取老师们的建议，积极开展德育工作，认真做好班主任考核工作，组织班主任开展经验交流，激励班主任积极工作，培养年轻班主任。比如：时常开展主题班会，开展德育活动。为了做好主题班会样本，他还积极参加班主任培训，认真学习。在他的努力下，学校的文化氛围越来越浓、越来越好。
【甘琳，白马井中学教师】
叶秀丽：我心目中的“老大”
来到白马井中学也有一年多的时间了，时间虽然短暂，但作为班主任的我，接触最多的一个人就是李主任了，我总是亲切地把主抓班主任工作的他叫做“老大”。记得刚刚参加工作的我，只身一人从河南来到海南，再加上没什么工作经验，事无巨细都要麻烦李主任，作为领导的他却是一点脾气也没有，总是耐心地帮我出谋划策，教我如何管理好那群调皮捣蛋的孩子。李主任是个很随和的人，别看他总是笑呵呵的，可是他的嘴却“毒”着呢，只要你做错了，教职工也好，中层领导也好，甚至是校长他都敢“骂”，从来都不怕得罪人。
李主任对我们这批新来的年轻教师，总是耐心指导，并用自己的实际行动给我们树立一个明确的坐标和方向。首先，他总是强调一个班级的管理要从班容班貌抓起，于是每学期我们都要多次进行“文明教室”评比，大到班级设施建设，小到卫生工具的摆放，他都要认真查看、指导点评。教室环境美化了，学生坐在宽敞明亮的教室里上课也精神了许多。其次，他总是强调学生道德素养的提高，他要求每个班主任每周都要对学生的道德操行进行评比和公示，并且亲自检查，多次组织学生道德规范教育主题班会，青少年感恩教育、文明礼仪演讲比赛。起初，我认为班主任的工作本来就烦琐而辛苦，李主任总是花样百出地组织各种活动，心中难免有些抱怨，可是随着各项工作的开展，我发现学生的道德操行一天比一天规范，学习氛围一天比一天浓厚，尝到甜头的我，开始逐渐喜欢上班主任这份工作。
【叶秀丽，白马井中学教师】
谢振蕊：迷途中的指路人
过去，和爷爷相依为命的我是一个对生活没有目标，对人没有热情，对事漠不关心的人，可在遇上李郁林主任后，我的生活发生了翻天覆地的变化。他对教育事业的奉献令我感动，他对学生的关怀令我倍感温暖。李主任给予我学习上的鼓励和生活上的关心，在他的帮助下，我考上了市重点中学。现在我进入高一了，还经常接到他鼓励和关心的电话，“现在学习怎么样了？生活有困难一定跟我说说哦！”虽然我缺少父爱和母爱，但是李主任给了我父母般的爱和感动。
课堂上他教给我们博大精深的知识，课下与我们朋友般地交心。他时常告诉我们：“一个老师的价值，不是教育局给他颁发的任何奖状，而是学生能把他当朋友、当亲人。”离开学校时，由于学习忙，偶尔跟他联系一下，李主任就会觉得，你能记住他是对他作为一个老师最大的肯定。
我们的李主任，甘于奉献、不求回报，他对学生的热情和关心不掺任何水分，他的品质与精神是一本学不完的书，无论今后身在何方，我们都会永远记得曾经有一位施恩不求回报，热爱教育事业，待学生像朋友，关心学生的好老师。
【谢振蕊，白马井中学毕业学生】
陈立淑：用心爱人的李主任
他不是我的朋友，却以朋友之谊与我相处；他不是我的父亲，可他以父亲之爱关怀我。
李郁林主任是我们班的政治老师，初二我转到了李主任班上，成了他的学生。在没有正式成为他的学生时，常常会听到同学们的议论：“这个李主任呀，什么都管，连人家穿什么鞋都管。”“我们爱穿什么就穿什么吧，反正又不光脚，还不能独自到海边，到网吧上网也管，真多事！”平时在学校里看到李老师，我有点怕甚至讨厌他，但是真的成为他的学生后，我的感觉是：眼见、耳听真是虚，用心感受才是实。
初到新班级时，我总担心班上的同学和老师们会用异样的眼光看我。我很自卑，甚至不敢拿问题去问老师，这时李老师主动地接近了我，鼓励了我，照亮了我的世界。每当我有不开心或不明白的事都会和他说，他总以朋友身份和我谈心，在他的开导下，我的心情豁然开朗。平时我和班长总爱往他办公室跑，因为那里有我们的朋友——李郁林主任。
在李主任的关怀下，我顺利通过了中考，考上了市重点中学。现在我从母校毕业，到了市一中读书，可李郁林主任还是如友如父，还是像以前一样关心我：“在外面读书适应吗？身体好吗？食堂的饭好吃吗？生活上有什么困难可以找我。”听到他的“唠叨”，我心情大好，学习动力倍增。
日子不断流逝，李郁林主任对我的关怀也在延续，他继续以朋友之谊、父亲之爱陪伴我成长！
【陈立淑，白马井中学毕业学生】
连线
中国德育：您从事了多年的管理工作，对德育的认识一定很深刻，您如何理解“德育”二字？
李郁林：德育范畴广泛，我认为德育就是教会学生如何做人。
中国德育：衡量一所学校或一个教师德育工作好坏的标准是什么？
李郁林：这个标准很简单，是否一切为了学生的发展。
中国德育：日常教学工作中，您比较注重学生哪方面能力或品质的培养？
李郁林：思想方面，我会让学生明白什么是陋习，什么是文明行为，会比较注重对学生开展珍爱生命、学会感恩、学会帮助别人、遵纪守法、热爱劳动、自强自立、自尊自爱等方面的教育。行为方面，主要是培养学生良好行为规范的养成，包括仪态仪表、礼貌用语、爱护公物、讲究卫生等。
中国德育：榜样教育自古以来就被视作一种重要的德育方法，您用自己的行动为学生树立了很好的榜样，您希望自己的学生成为您这样的人吗？
李郁林：榜样的力量是无穷的，但我希望我的学生比我做得更好！
中国德育：如果用一个词来形容您和学生之间的关系，您会选择什么词？
李郁林：我们的关系很好、很和谐。如果一定要用一个词来形容这种关系，我会选择朋友，我希望跟学生一直保持一种良好的师生关系。
中国德育：透过您的事迹，我们看到了一个好丈夫、好父亲、好教师，在有限的精力和时间里，您是如何权衡这三种角色的？
李郁林：我的原则很简单，那就是不放弃、不抛弃，认真地履行自己的职责。
责任编辑/闫益佳
郑燕康：敢做，敢管，敢说
敢做的李郁林——我来白马井中学担任校长之前，学校的围墙问题一直无法解决，校园四通八达，学校成了镇上群众到庙里拜神的必经之地，学生逃学现象严重。前几任校长致力解决此问题，但因镇上的群众封建思想严重，只要学校提及修筑围墙，镇上群众便敲锣打鼓到校长家里进行抗议，在群众的压力下，学校围墙问题始终解决不了。2005年，我到白马井中学新任校长一职，李郁林主任马上向我提议：“想把学校管理好，必须改变校园四通八达的局面。你是外地人，又刚上任，目前群众对你还不是很熟悉，也不知道你住哪儿，这也许是解决问题的好时机。”经过一番交流，我决定立刻解决这遗留的棘手问题。李郁林办事很有头脑，提出解决问题的办法，带动一千多名师生利用劳动课和活动时间苦干了一个月，开辟另外一条新路线，方便了群众的出入，此举感动了群众，也得到了群众的认可，最终学校的围墙建了起来，安全、良好的校园环境逐步形成，为学校发展成一所拥有四千多名学生的大校奠定了基础。
敢管的李郁林——白马井本地的宗派思想极其严重，学校里来自不同村庄的孩子常常因为小冲突引发大规模的群架。李郁林解决问题的原则是：将问题扼杀在摇篮里。问题发生时，第一个出现的就是他；一些社会小青年来学校捣乱，李主任会是第一个勇敢站出来制止的人。由于他能干、责任心强，到目前为止我校没有严重的学生伤亡事故发生，学生犯罪率为零。
敢说的李郁林——李郁林在学校出了名地敢说。学校有些教师生活习惯不好或工作不到位，李郁林见了总要说几句，因此得罪了许多人。他却说：“我不怕得罪人，他做错了，我就要说！一定要把工作做好。”这就是敢说的李郁林。由于他工作勤恳、任劳任怨、以身作则，在教职工中树立了很高的威信，所以他的“说”很有效果。
【郑燕康，白马井中学校长】
甘琳：白马井中学的“永动机”
李主任精力旺盛，对工作充满热情，我们称他为“永动机”。无论何时，他总抱着乐观的心态积极工作，从未见他松懈过。我曾问过他：“为什么能这么长久地坚持？”他说，既然选择了这份工作就要认真去做，随随便便不是他的性格。为了更有效率地完成德育室宣传工作，他学习使用电脑，还学会了摄影。他曾感慨，时代在发展，电脑和网络不可缺少。他从头开始学习，学习word，学习excel。我清楚地记得，为了学打字他还在办公室准备了字典，天天练习。“世上无难事，只怕有心人。”经过刻苦学习，他打字从“二指禅”变成“十指飞舞”，现在比我们一般人都快，已然成为熟练的电脑操作者。他用行动践行着活到老学到老。
李主任是个认真的人。学会电脑后，网络便成为李主任的老师。他从网上学习好的经验，也听取老师们的建议，积极开展德育工作，认真做好班主任考核工作，组织班主任开展经验交流，激励班主任积极工作，培养年轻班主任。比如：时常开展主题班会，开展德育活动。为了做好主题班会样本，他还积极参加班主任培训，认真学习。在他的努力下，学校的文化氛围越来越浓、越来越好。
【甘琳，白马井中学教师】
叶秀丽：我心目中的“老大”
来到白马井中学也有一年多的时间了，时间虽然短暂，但作为班主任的我，接触最多的一个人就是李主任了，我总是亲切地把主抓班主任工作的他叫做“老大”。记得刚刚参加工作的我，只身一人从河南来到海南，再加上没什么工作经验，事无巨细都要麻烦李主任，作为领导的他却是一点脾气也没有，总是耐心地帮我出谋划策，教我如何管理好那群调皮捣蛋的孩子。李主任是个很随和的人，别看他总是笑呵呵的，可是他的嘴却“毒”着呢，只要你做错了，教职工也好，中层领导也好，甚至是校长他都敢“骂”，从来都不怕得罪人。
李主任对我们这批新来的年轻教师，总是耐心指导，并用自己的实际行动给我们树立一个明确的坐标和方向。首先，他总是强调一个班级的管理要从班容班貌抓起，于是每学期我们都要多次进行“文明教室”评比，大到班级设施建设，小到卫生工具的摆放，他都要认真查看、指导点评。教室环境美化了，学生坐在宽敞明亮的教室里上课也精神了许多。其次，他总是强调学生道德素养的提高，他要求每个班主任每周都要对学生的道德操行进行评比和公示，并且亲自检查，多次组织学生道德规范教育主题班会，青少年感恩教育、文明礼仪演讲比赛。起初，我认为班主任的工作本来就烦琐而辛苦，李主任总是花样百出地组织各种活动，心中难免有些抱怨，可是随着各项工作的开展，我发现学生的道德操行一天比一天规范，学习氛围一天比一天浓厚，尝到甜头的我，开始逐渐喜欢上班主任这份工作。
【叶秀丽，白马井中学教师】
谢振蕊：迷途中的指路人
过去，和爷爷相依为命的我是一个对生活没有目标，对人没有热情，对事漠不关心的人，可在遇上李郁林主任后，我的生活发生了翻天覆地的变化。他对教育事业的奉献令我感动，他对学生的关怀令我倍感温暖。李主任给予我学习上的鼓励和生活上的关心，在他的帮助下，我考上了市重点中学。现在我进入高一了，还经常接到他鼓励和关心的电话，“现在学习怎么样了？生活有困难一定跟我说说哦！”虽然我缺少父爱和母爱，但是李主任给了我父母般的爱和感动。
课堂上他教给我们博大精深的知识，课下与我们朋友般地交心。他时常告诉我们：“一个老师的价值，不是教育局给他颁发的任何奖状，而是学生能把他当朋友、当亲人。”离开学校时，由于学习忙，偶尔跟他联系一下，李主任就会觉得，你能记住他是对他作为一个老师最大的肯定。
我们的李主任，甘于奉献、不求回报，他对学生的热情和关心不掺任何水分，他的品质与精神是一本学不完的书，无论今后身在何方，我们都会永远记得曾经有一位施恩不求回报，热爱教育事业，待学生像朋友，关心学生的好老师。
【谢振蕊，白马井中学毕业学生】
陈立淑：用心爱人的李主任
他不是我的朋友，却以朋友之谊与我相处；他不是我的父亲，可他以父亲之爱关怀我。
李郁林主任是我们班的政治老师，初二我转到了李主任班上，成了他的学生。在没有正式成为他的学生时，常常会听到同学们的议论：“这个李主任呀，什么都管，连人家穿什么鞋都管。”“我们爱穿什么就穿什么吧，反正又不光脚，还不能独自到海边，到网吧上网也管，真多事！”平时在学校里看到李老师，我有点怕甚至讨厌他，但是真的成为他的学生后，我的感觉是：眼见、耳听真是虚，用心感受才是实。
初到新班级时，我总担心班上的同学和老师们会用异样的眼光看我。我很自卑，甚至不敢拿问题去问老师，这时李老师主动地接近了我，鼓励了我，照亮了我的世界。每当我有不开心或不明白的事都会和他说，他总以朋友身份和我谈心，在他的开导下，我的心情豁然开朗。平时我和班长总爱往他办公室跑，因为那里有我们的朋友——李郁林主任。
在李主任的关怀下，我顺利通过了中考，考上了市重点中学。现在我从母校毕业，到了市一中读书，可李郁林主任还是如友如父，还是像以前一样关心我：“在外面读书适应吗？身体好吗？食堂的饭好吃吗？生活上有什么困难可以找我。”听到他的“唠叨”，我心情大好，学习动力倍增。
日子不断流逝，李郁林主任对我的关怀也在延续，他继续以朋友之谊、父亲之爱陪伴我成长！
【陈立淑，白马井中学毕业学生】
连线
中国德育：您从事了多年的管理工作，对德育的认识一定很深刻，您如何理解“德育”二字？
李郁林：德育范畴广泛，我认为德育就是教会学生如何做人。
中国德育：衡量一所学校或一个教师德育工作好坏的标准是什么？
李郁林：这个标准很简单，是否一切为了学生的发展。
中国德育：日常教学工作中，您比较注重学生哪方面能力或品质的培养？
李郁林：思想方面，我会让学生明白什么是陋习，什么是文明行为，会比较注重对学生开展珍爱生命、学会感恩、学会帮助别人、遵纪守法、热爱劳动、自强自立、自尊自爱等方面的教育。行为方面，主要是培养学生良好行为规范的养成，包括仪态仪表、礼貌用语、爱护公物、讲究卫生等。
中国德育：榜样教育自古以来就被视作一种重要的德育方法，您用自己的行动为学生树立了很好的榜样，您希望自己的学生成为您这样的人吗？
李郁林：榜样的力量是无穷的，但我希望我的学生比我做得更好！
中国德育：如果用一个词来形容您和学生之间的关系，您会选择什么词？
李郁林：我们的关系很好、很和谐。如果一定要用一个词来形容这种关系，我会选择朋友，我希望跟学生一直保持一种良好的师生关系。
中国德育：透过您的事迹，我们看到了一个好丈夫、好父亲、好教师，在有限的精力和时间里，您是如何权衡这三种角色的？
李郁林：我的原则很简单，那就是不放弃、不抛弃，认真地履行自己的职责。
责任编辑/闫益佳