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作为一名年轻的班主任，我诚惶诚恐，对未来充满了未知。平心而论，我对这份特殊的工作还很陌生。三个月的班主任经验，使我深切地体会到：原来，班主任工作在于一个“勤”字；原来，教育需要“恩威并施”；原来，可以和学生进行爱心教育、赏识教育等等。在日常的工作中，我记录了下了教育中关于爱和惩戒的一些体会。
一、教育的爱：在于营造集体的温馨
把握学生需求很重要。一些节庆的时候，学生感情脆弱之时都是良机。由于我们班是住读班，中秋节几乎所有孩子都在学校度过，思乡之情不言而喻。于是，中秋那天晚上，我把自己的中秋月饼带到教室和他们分享，晚上和孩子们一起吃着月饼观看中秋晚会，教室里流动着爱，每一位学生都在班级中感受到了温暖。
持之以恒很重要。班主任应坚持常查寝。住校的学生，其实都很希望老师去查寝的，有的甚至每天眼巴巴地等着老师去看他们。有个小孩就说：“老师，每次你来我都在洗澡，没看到你，害得我这几天都不敢洗澡，生怕又看不到你。”最近，我发现许多小孩晚上被蚊子叮，睡不好，影响上课，寝室出于安全考虑，又不能用蚊香、灭蚊器。于是，我经过反复思量买了一种叫驱蚊手环的东西给孩子们戴上，每个孩子脸上都露出开心又感激的神情。
选择时机很重要。有全校性活动的时候，或者是班级取得某些成绩之时，就是教育良机。初一军训虽然结束了，但军训却让我们班更加的温馨而有凝聚力。不仅是因为获得了“优秀方队”这个荣誉，更是因为它背后的故事。记得周四那天训练结束以后，由于学生表现不够理想，我故意跟大家说：“看了你们训练，今天我才知道什么叫做绝望。”也许学生体会到了这个词的分量，于是，很积极地提议三晚去训练。我告诉他们：“做事情应不以结果论成败，享受拼搏沿途的风景，才是真正的胜利。”三晚的时候，由于堵车我迟到了5分钟才匆匆赶到，教室里黑黢黢的，原来他们已经自发去了操场等我，那天晚上，大家腿都走软了，嗓子都喊哑了，我买来的金嗓子喉宝大家争着抢着要，我才感觉到这次军训留给我们的真正含义。
管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。教育的真谛在于此，如果我们真心的爱能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，如果我们能以自己的一言一行引导学生，那么，我们的班级管理就已经向成功迈进了一大步。“爱”体现在方方面面，一句话、一个手势、一个眼神，学生们都会察觉，因为它是发自内心的，学生同样会以相同的感应予以回应。这样，他们也愿意“爱”自己的班级，“爱”自己的老师，用爱心面对每个人、每件事。
教育心语：教育的爱，把握学生需求很重要，持之以恒很重要，选择时机很重要。教育的爱，在于教师事事用心，事事上心，事事创新。
二、教育的惩戒：在于威而不怒，动之以情；引而不发，晓之以理
1. 威而不怒，动之以情。开学前几周班上寝室出了一个打架事件。其中有名个子不高的小孩和另一名高年级的哥哥经常在我班寝室里欺负其他同学，骂脏话，说话带颜色，打人，怂恿同学之间不和，不爱卫生等。开学之初，就发生这样的事情，让我有点匪夷所思。
处理这样的事情我确实没有经验。在年级领导的指导帮忙下，我展开了教育行动。首先我表情严肃地走进教室声音略微低沉地把其他室员喊出教室，分别写了情况介绍、了解详细情况，这个小孩察觉情况不对开始有些许心慌了。为了让处理结果一步到位，我请来了年级组长张老师，从年级的角度处理了这个小孩，他的不良习气一下就没有了。看到他一个人瑟瑟地站在办公室，我没有表现出丝毫感情，回到教室，这个小孩显得很无助，当我又把他叫出来时，他一下就哭了。我先严厉地重申了学校的规定，给他划了行为底线，然后我邀请他跟我一起走走，告诉他机灵、聪明的人同一个错误不会犯两次；我认真地开导他，鼓励他，跟他谈起班上同学对他的喜爱，模仿起他做错事时脸红的样子，谈起他小学时的辉煌……晚上我又到寝室给生活老师打招呼重点观察他，那天晚上他很早就睡了。被子里头有些小动静，原来小孩又哭了，这说明，这次教育拨动了他的心弦……也许，改变就从此开始了。
后来，每次班上有什么跑腿的事情我都叫上他，夸他被子叠得好，反应快等等。虽然，短短一个多月，我不能保证他永远变好了，毕竟教育是不断反复的过程。但至少，现在他改掉了一些坏习惯，与寝室的同学和睦了，他哥哥也再未踏进过他们的寝室。“人非圣贤，孰能无过”，学生很容易犯点错误，在我们每个人身上都会有问题，何况是一群不懂世事的孩子。教育需要等待，需要耐心，“唯宽可以容人，唯厚可能载物”，宽容不是撒手不管，也不是纵容。现在每每看到他机灵的走进教室，我都给予温暖的微笑，让他知道他很重要。
2. 引而不发，晓之以理。遇到问题时不急于出手，而是引而不发，静观其变，看清事情的来龙去脉再因势利导，往往能收到事半功倍的效果。我就曾经遇到过这样一件事：
一个周末的晚上10：40左右，我照旧去查寝，发现被窝里头一道光，见到我，小孩惊慌失措立马关上手机，我放下一句话“睡好觉”就把手机带走了。回到家，刚打开手机准备联系他的父母就收到一条短信，两个字“老公？”。初一的孩子开学不到两个月，私自带手机到学校，还早恋。
第二天早读，小孩眼睛肿肿，无精打采。我看了他一眼，不动声色。班上早已因为他的手机事件传开了，都等着我处理呢。上午上课，小孩心事重重，脸色惨白，无意书本。下午，他脸色稍有血色，安静作业。晚上，我桌上早已多了一封长长的信。
原来是来自那位女孩子：亲爱的杨老师，你在课堂上是我们可敬可爱的老师，但是我们能在私下成为好朋友吗？我好想跟你说说心里话，但又不知道如何面对你，所有我选择了这种方式。你不介意，我把我的秘密告诉你吧？我现在好像对一位男生有一点爱慕的感觉了，这样的话，你会不会觉得我变坏了啊？我虽然知道现在我们的任务是学习，但是我会忍不住去和他说话、聊天，可是这样，我总会有一种不祥的预感……也许是我让你失望了吧，你还记得吗？那天天冷了，你给我一个很大的拥抱，我真的感觉好温暖，我心花怒放，我真的好高兴啊……有时候，我伤心、快乐的时候，多么希望有你可以倾诉，我错了，你能原谅我吗？
怎么不能呢？我不由得说出声来。
第三天晚上，终于我和这个男孩子坐下来谈了谈。我让他说说前一天的感受，他说很忐忑、很难受。我让他翻看中学生日常行为规范管理细则，告诉他处理这种事件我可以请家长到学校，将此事告知全班进行教育。然后我把当天那个女孩子的听写本放在他面前，上面全是一处处的错误，再让他看看本子前几页的A ，他一下眼圈就红了。我跟他谈起责任，谈起眼前这个优秀的女孩子现在改变的也许只是一两次听写的成绩，可是两年后三年后改变的就是她的一生。我把她写给我的信给他看，让他了解她的内疚、矛盾，以及她是多么渴望得到老师的关爱和认可。尽管他们擅自把座位调到了一起，但我没有用班规来处理他们，我告诉他，我在很用心地保护他的自尊，孩子的眼泪轻轻地滑落脸颊。我跟他谈起父母对他的期望，谈起父母每每打电话来时关心的语气，谈起他的兴趣、他的未来……小孩已经泣不成声了，我趁势给他提出要求，希望他把这一切的美好，都化成学习动力，告诉他爱情是一种高级的情感心理活动不必为此感到愧疚。我轻轻地在一张纸条上写下一句话送给他：很爱很爱你，所以愿意，舍得让你，往更多幸福的地方飞去。因为我深深地知道：教育是教在今天，想在明天，为学生的终身发展负责，与学生的未来、发展和幸福联系在一起。
我很尊重孩子，更尊重他们的感情。在这件事情的处理上，我引而不发，却收到了学生主动认错的效果，准确地把握孩子的内心，保护了他们极易脆弱而叛逆的心。其实，所有的孩子都知道带手机是违反纪律的，对于承受早恋这样的罪名，他们内心的内疚感和负罪感更是可想而知，青春期的孩子往往就是明知不该为之而为之。处理这样的事情，如果老师一开始就穷追猛打，对他们进行批评，这种负疚感就很容易被逆反心理所取代，工作就很难做了。如果班主任是一个享受“破案”带来的快感和成功的老师，那么这个孩子内心的这一点负疚感很可能会在同学的鄙视和老师的批评面前消失得无影无踪，甚至破罐子破摔，从此离老师越来越远。有时候，我们可以引而不发，晓之以理，给孩子一个自我改正的空间。
【教育心语】 教育的惩戒不是简单的惩戒，简单的惩戒是监狱，教育的惩戒是包含着爱的惩罚。教育的爱不是简单的生物性的爱，而是包含着惩戒的爱。
一、教育的爱：在于营造集体的温馨
把握学生需求很重要。一些节庆的时候，学生感情脆弱之时都是良机。由于我们班是住读班，中秋节几乎所有孩子都在学校度过，思乡之情不言而喻。于是，中秋那天晚上，我把自己的中秋月饼带到教室和他们分享，晚上和孩子们一起吃着月饼观看中秋晚会，教室里流动着爱，每一位学生都在班级中感受到了温暖。
持之以恒很重要。班主任应坚持常查寝。住校的学生，其实都很希望老师去查寝的，有的甚至每天眼巴巴地等着老师去看他们。有个小孩就说：“老师，每次你来我都在洗澡，没看到你，害得我这几天都不敢洗澡，生怕又看不到你。”最近，我发现许多小孩晚上被蚊子叮，睡不好，影响上课，寝室出于安全考虑，又不能用蚊香、灭蚊器。于是，我经过反复思量买了一种叫驱蚊手环的东西给孩子们戴上，每个孩子脸上都露出开心又感激的神情。
选择时机很重要。有全校性活动的时候，或者是班级取得某些成绩之时，就是教育良机。初一军训虽然结束了，但军训却让我们班更加的温馨而有凝聚力。不仅是因为获得了“优秀方队”这个荣誉，更是因为它背后的故事。记得周四那天训练结束以后，由于学生表现不够理想，我故意跟大家说：“看了你们训练，今天我才知道什么叫做绝望。”也许学生体会到了这个词的分量，于是，很积极地提议三晚去训练。我告诉他们：“做事情应不以结果论成败，享受拼搏沿途的风景，才是真正的胜利。”三晚的时候，由于堵车我迟到了5分钟才匆匆赶到，教室里黑黢黢的，原来他们已经自发去了操场等我，那天晚上，大家腿都走软了，嗓子都喊哑了，我买来的金嗓子喉宝大家争着抢着要，我才感觉到这次军训留给我们的真正含义。
管校要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心。教育的真谛在于此，如果我们真心的爱能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，如果我们能以自己的一言一行引导学生，那么，我们的班级管理就已经向成功迈进了一大步。“爱”体现在方方面面，一句话、一个手势、一个眼神，学生们都会察觉，因为它是发自内心的，学生同样会以相同的感应予以回应。这样，他们也愿意“爱”自己的班级，“爱”自己的老师，用爱心面对每个人、每件事。
教育心语：教育的爱，把握学生需求很重要，持之以恒很重要，选择时机很重要。教育的爱，在于教师事事用心，事事上心，事事创新。
二、教育的惩戒：在于威而不怒，动之以情；引而不发，晓之以理
1. 威而不怒，动之以情。开学前几周班上寝室出了一个打架事件。其中有名个子不高的小孩和另一名高年级的哥哥经常在我班寝室里欺负其他同学，骂脏话，说话带颜色，打人，怂恿同学之间不和，不爱卫生等。开学之初，就发生这样的事情，让我有点匪夷所思。
处理这样的事情我确实没有经验。在年级领导的指导帮忙下，我展开了教育行动。首先我表情严肃地走进教室声音略微低沉地把其他室员喊出教室，分别写了情况介绍、了解详细情况，这个小孩察觉情况不对开始有些许心慌了。为了让处理结果一步到位，我请来了年级组长张老师，从年级的角度处理了这个小孩，他的不良习气一下就没有了。看到他一个人瑟瑟地站在办公室，我没有表现出丝毫感情，回到教室，这个小孩显得很无助，当我又把他叫出来时，他一下就哭了。我先严厉地重申了学校的规定，给他划了行为底线，然后我邀请他跟我一起走走，告诉他机灵、聪明的人同一个错误不会犯两次；我认真地开导他，鼓励他，跟他谈起班上同学对他的喜爱，模仿起他做错事时脸红的样子，谈起他小学时的辉煌……晚上我又到寝室给生活老师打招呼重点观察他，那天晚上他很早就睡了。被子里头有些小动静，原来小孩又哭了，这说明，这次教育拨动了他的心弦……也许，改变就从此开始了。
后来，每次班上有什么跑腿的事情我都叫上他，夸他被子叠得好，反应快等等。虽然，短短一个多月，我不能保证他永远变好了，毕竟教育是不断反复的过程。但至少，现在他改掉了一些坏习惯，与寝室的同学和睦了，他哥哥也再未踏进过他们的寝室。“人非圣贤，孰能无过”，学生很容易犯点错误，在我们每个人身上都会有问题，何况是一群不懂世事的孩子。教育需要等待，需要耐心，“唯宽可以容人，唯厚可能载物”，宽容不是撒手不管，也不是纵容。现在每每看到他机灵的走进教室，我都给予温暖的微笑，让他知道他很重要。
2. 引而不发，晓之以理。遇到问题时不急于出手，而是引而不发，静观其变，看清事情的来龙去脉再因势利导，往往能收到事半功倍的效果。我就曾经遇到过这样一件事：
一个周末的晚上10：40左右，我照旧去查寝，发现被窝里头一道光，见到我，小孩惊慌失措立马关上手机，我放下一句话“睡好觉”就把手机带走了。回到家，刚打开手机准备联系他的父母就收到一条短信，两个字“老公？”。初一的孩子开学不到两个月，私自带手机到学校，还早恋。
第二天早读，小孩眼睛肿肿，无精打采。我看了他一眼，不动声色。班上早已因为他的手机事件传开了，都等着我处理呢。上午上课，小孩心事重重，脸色惨白，无意书本。下午，他脸色稍有血色，安静作业。晚上，我桌上早已多了一封长长的信。
原来是来自那位女孩子：亲爱的杨老师，你在课堂上是我们可敬可爱的老师，但是我们能在私下成为好朋友吗？我好想跟你说说心里话，但又不知道如何面对你，所有我选择了这种方式。你不介意，我把我的秘密告诉你吧？我现在好像对一位男生有一点爱慕的感觉了，这样的话，你会不会觉得我变坏了啊？我虽然知道现在我们的任务是学习，但是我会忍不住去和他说话、聊天，可是这样，我总会有一种不祥的预感……也许是我让你失望了吧，你还记得吗？那天天冷了，你给我一个很大的拥抱，我真的感觉好温暖，我心花怒放，我真的好高兴啊……有时候，我伤心、快乐的时候，多么希望有你可以倾诉，我错了，你能原谅我吗？
怎么不能呢？我不由得说出声来。
第三天晚上，终于我和这个男孩子坐下来谈了谈。我让他说说前一天的感受，他说很忐忑、很难受。我让他翻看中学生日常行为规范管理细则，告诉他处理这种事件我可以请家长到学校，将此事告知全班进行教育。然后我把当天那个女孩子的听写本放在他面前，上面全是一处处的错误，再让他看看本子前几页的A ，他一下眼圈就红了。我跟他谈起责任，谈起眼前这个优秀的女孩子现在改变的也许只是一两次听写的成绩，可是两年后三年后改变的就是她的一生。我把她写给我的信给他看，让他了解她的内疚、矛盾，以及她是多么渴望得到老师的关爱和认可。尽管他们擅自把座位调到了一起，但我没有用班规来处理他们，我告诉他，我在很用心地保护他的自尊，孩子的眼泪轻轻地滑落脸颊。我跟他谈起父母对他的期望，谈起父母每每打电话来时关心的语气，谈起他的兴趣、他的未来……小孩已经泣不成声了，我趁势给他提出要求，希望他把这一切的美好，都化成学习动力，告诉他爱情是一种高级的情感心理活动不必为此感到愧疚。我轻轻地在一张纸条上写下一句话送给他：很爱很爱你，所以愿意，舍得让你，往更多幸福的地方飞去。因为我深深地知道：教育是教在今天，想在明天，为学生的终身发展负责，与学生的未来、发展和幸福联系在一起。
我很尊重孩子，更尊重他们的感情。在这件事情的处理上，我引而不发，却收到了学生主动认错的效果，准确地把握孩子的内心，保护了他们极易脆弱而叛逆的心。其实，所有的孩子都知道带手机是违反纪律的，对于承受早恋这样的罪名，他们内心的内疚感和负罪感更是可想而知，青春期的孩子往往就是明知不该为之而为之。处理这样的事情，如果老师一开始就穷追猛打，对他们进行批评，这种负疚感就很容易被逆反心理所取代，工作就很难做了。如果班主任是一个享受“破案”带来的快感和成功的老师，那么这个孩子内心的这一点负疚感很可能会在同学的鄙视和老师的批评面前消失得无影无踪，甚至破罐子破摔，从此离老师越来越远。有时候，我们可以引而不发，晓之以理，给孩子一个自我改正的空间。
【教育心语】 教育的惩戒不是简单的惩戒，简单的惩戒是监狱，教育的惩戒是包含着爱的惩罚。教育的爱不是简单的生物性的爱，而是包含着惩戒的爱。