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物理作为一门自然学科,有其独特性和科学性,由于长期以来受应试教育的影响,学生学习物理的方法简单、机械,加之教师在教学过程中追求升学率而实施题海战术,造成教学方法单一,学生学习物理的心理压力大.调查结果表明,教师的教学行为直接影响着学生学习物理的积极性.鉴于此,对优化初中物理教学的模式进行探究,并提出有效策略.