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【摘要】美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程、是对学生进行美育、促进智力发展和思想教育的重要途径和手段：是教育方针的重要组成部分。美术教育与教学方法密切相关，美术教育要依赖得当的教学方法去完成。没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。
【关键词】美术教学 美育 教育
美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程、是对学生进行美育、促进智力发展和思想教育的重要途径和手段：是教育方针的重要组成部分。它对于建设社会主义精神文明、陶冶情操、促进学生全面发展具有重要的作用。
美术课是一门思想性、艺术性极强的学科。在教学中潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的教育、培养学生良好的品格和美的情趣是每个教师应尽的义务。我在多年的美术教学中，我认为教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，上好美术课贵在得法。方法好比船和桥，是达到目的完成任务的一种手段。所以，美术教育与教学方法密切相关，美术教育要依赖得当的教学方法去完成。没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。
如：《树和鸟》一课、就是学生在老师讲解中、体会大自然的美、鸟和树是朋友、树和 又都是人类的好朋友、让学生充分发挥想象展现自已的创作、学生作品可谓形式多样…..其中有一位学生画的作品中竟没一棵树、取而代之的是一个圈套一圈的大树桩、天空中飞着一些鸟、似乎在寻找着什么？由此可见、学生构思独特新颖、也反映了学生观察和想象力的丰富、学生的一句话、更令老师深思：“老师、树都砍光了、小鸟没有家了……”他用自已的作品对人类社会中一些不良现象大胆地给予揭示、向社会发出了呼吁——保护大自然！作品的独特、也反映了孩子对未来的幢憬和关注、对美的向往。不束缚他们、创造力才能得到充分发挥。
目前国家也非常关注学生、公民的精神美教育、学生全面发展、对于提高全民族素质来说有重要意义。课堂教学、要注重审美教育和课堂教育效果、也应注意其才能发挥培养。
折纸、编纸、剪纸既是游戏又是艺术。通过思维、运行一些材料、把自已观察到的一些事物形态展现出来、可以促进大脑发育、启发观察力、想象力、创造力及审美能力。它是一门综合性艺术、包含了计算知识、又融入了劳动、活动及美工内容、既有自然科学知识、又有社会知识的陶冶：既有形象思维的训练、又有抽象思维的培养。它把教学、教育和游戏结合起来、寓教于乐、手脑并用、动静交替、可在万中学、做中玩、使整个教学活动变得生动有趣、丰富多彩。教会学生创作、从而培养和训练他们具有敏锐的观察力、想象力及动手能力、毫不夸张地说、这将是老师送给学生的一份终生受用无穷的礼物。这套教学方法得到了许多同行以及上级部门的肯定与好评。
美术教学法，英文名称为：teaching method of painting。它是研究美术教学的原理及其方法，是分科教学法之一。它的研究对象，包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。教学中的具体方法如下：
1.先学基本步骤、折、编、剪。启发学生注意观察老师的作品、引发学生学习兴趣、编一段小 画（故事）、在学生掌握了基本技能后、引导学生按意愿想象创造、开始、大多数学生以模仿为主、经过练习、能力强的学生就有创造了、如：奇形怪状的房子、动物、花草等等、老师启发其他同学、并对这些同学给予表扬学生的创作欲更强了。
2.有计划、有目的地丰富学生各方面知识。介绍故事、自然、美丽、要学生去编故事（利用自已的作品）。通过系列培养、学生口语表达能力提高极块。
3.培养学生形象记忆能力。运用速写、默写、记忆画、进行想象练习=记忆力是智力的重要方面。西班牙著名抽象派画家毕加索认为：艺术的生命在于创造、没有创造、也就没有艺术的生命力。所以毕加索被认为是世界上最年轻青最有生命力的画家。《入队》、《升旗》等绘画、剪纸作品的完成、就是靠学生的观察和记忆想象创造完成的。
大纲中明确规定：小学美术课应使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能、因此、在教学中、必须依据大纲精神、把美育教育贯穿在教学中、更好地把美术与其它学科紧密结合、使学生在小学阶段打下美学基础、创造一条健康的艺术之路。
（作者单位：江苏省盱眙县古桑中心小学）
编辑/赵军
【关键词】美术教学 美育 教育
美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程、是对学生进行美育、促进智力发展和思想教育的重要途径和手段：是教育方针的重要组成部分。它对于建设社会主义精神文明、陶冶情操、促进学生全面发展具有重要的作用。
美术课是一门思想性、艺术性极强的学科。在教学中潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的教育、培养学生良好的品格和美的情趣是每个教师应尽的义务。我在多年的美术教学中，我认为教师本身除了不断提高美术素质以外，最重要的是不断的改进教学方法，上好美术课贵在得法。方法好比船和桥，是达到目的完成任务的一种手段。所以，美术教育与教学方法密切相关，美术教育要依赖得当的教学方法去完成。没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法，教者本身要有创造性思维，教者思路活跃、方法新颖，学生感到有兴趣，吸引学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。
如：《树和鸟》一课、就是学生在老师讲解中、体会大自然的美、鸟和树是朋友、树和 又都是人类的好朋友、让学生充分发挥想象展现自已的创作、学生作品可谓形式多样…..其中有一位学生画的作品中竟没一棵树、取而代之的是一个圈套一圈的大树桩、天空中飞着一些鸟、似乎在寻找着什么？由此可见、学生构思独特新颖、也反映了学生观察和想象力的丰富、学生的一句话、更令老师深思：“老师、树都砍光了、小鸟没有家了……”他用自已的作品对人类社会中一些不良现象大胆地给予揭示、向社会发出了呼吁——保护大自然！作品的独特、也反映了孩子对未来的幢憬和关注、对美的向往。不束缚他们、创造力才能得到充分发挥。
目前国家也非常关注学生、公民的精神美教育、学生全面发展、对于提高全民族素质来说有重要意义。课堂教学、要注重审美教育和课堂教育效果、也应注意其才能发挥培养。
折纸、编纸、剪纸既是游戏又是艺术。通过思维、运行一些材料、把自已观察到的一些事物形态展现出来、可以促进大脑发育、启发观察力、想象力、创造力及审美能力。它是一门综合性艺术、包含了计算知识、又融入了劳动、活动及美工内容、既有自然科学知识、又有社会知识的陶冶：既有形象思维的训练、又有抽象思维的培养。它把教学、教育和游戏结合起来、寓教于乐、手脑并用、动静交替、可在万中学、做中玩、使整个教学活动变得生动有趣、丰富多彩。教会学生创作、从而培养和训练他们具有敏锐的观察力、想象力及动手能力、毫不夸张地说、这将是老师送给学生的一份终生受用无穷的礼物。这套教学方法得到了许多同行以及上级部门的肯定与好评。
美术教学法，英文名称为：teaching method of painting。它是研究美术教学的原理及其方法，是分科教学法之一。它的研究对象，包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。教学中的具体方法如下：
1.先学基本步骤、折、编、剪。启发学生注意观察老师的作品、引发学生学习兴趣、编一段小 画（故事）、在学生掌握了基本技能后、引导学生按意愿想象创造、开始、大多数学生以模仿为主、经过练习、能力强的学生就有创造了、如：奇形怪状的房子、动物、花草等等、老师启发其他同学、并对这些同学给予表扬学生的创作欲更强了。
2.有计划、有目的地丰富学生各方面知识。介绍故事、自然、美丽、要学生去编故事（利用自已的作品）。通过系列培养、学生口语表达能力提高极块。
3.培养学生形象记忆能力。运用速写、默写、记忆画、进行想象练习=记忆力是智力的重要方面。西班牙著名抽象派画家毕加索认为：艺术的生命在于创造、没有创造、也就没有艺术的生命力。所以毕加索被认为是世界上最年轻青最有生命力的画家。《入队》、《升旗》等绘画、剪纸作品的完成、就是靠学生的观察和记忆想象创造完成的。
大纲中明确规定：小学美术课应使学生掌握浅显的美术基础知识和简单的造型技能、因此、在教学中、必须依据大纲精神、把美育教育贯穿在教学中、更好地把美术与其它学科紧密结合、使学生在小学阶段打下美学基础、创造一条健康的艺术之路。
（作者单位：江苏省盱眙县古桑中心小学）
编辑/赵军