“雷老师，程思源把宋琪琪鼻血都打出来了！”旋风似的，几个孩子跑进办公室就冲着我喊起来！
　　“你们不是在上音乐课吗？”我问，“课堂上，他也打人？”
　　“余老师在教我们唱歌，突然，宋琪琪就大哭起来了，我们转过头去，就看见殷红的血流满了她的嘴巴和下巴。”快嘴杨清谏说道。
　　“而且，程思源就站在宋琪琪旁边，不是他还有谁？”白雨舟补充说。
　　“哇——哇——哇——”一阵撕心裂肺的哭声由远而近，余老师领着鼻血喷涌的宋琪琪走进了我的办公室。“程思源抢宋琪琪的座位，就把她掀开，她就撞在柜子上碰伤了鼻子。”余老师边走边说。看着鲜血模糊了孩子的鼻孔、嘴巴、下巴，并顺流而下染红了孩子的衣襟。我顾不得细听，赶紧把孩子送到医院治疗。
　　哎！程思源这孩子，因为家庭教育原因，非常自我，不会和人相处，经常在课堂上走来走去，想拿谁的东西就拿，动不动就出重拳打人……我每天要花很多时间盯着他，一不小心，就会出意外。对他，我讲道理、找闪光点、下午留下来，简直是软硬兼施，但收效甚微。在他面前，我已经黔驴技穷。
　　“程思源，你为什么要打伤宋琪琪呢？”我问。
　　他和往常一样，自己把身子左右扭动着，不抬眼看我，也不回答。
　　沉默，沉默，还是沉默。
　　教室里安静得我们能听见彼此的呼吸。
　　“今天，不承认错误，我坚决不让你回家！”我心里暗暗地说了好几遍，担心自己心一软，又让他走掉了。
　　“做点什么呢？这样耗下去也不是办法呀！练普通话吧。”我拿起一本绘本故事——《风小子的旅行》，读了起来。
　　咦，什么呀？我的左肩热乎乎的！原来，不知什么时候，程思源被故事吸引了，他的胸膛贴在我的左肩上，全神贯注地聆听着。看着他着迷的样子，我不忍心驱赶他，就让他依靠着我，我继续读着：
　　“风小子陶醉地吸了口气，又轻轻地吐出。他沉浸在森林的静谧、祥和、欢乐之中。可是，突然，伸展的树枝仿佛受到了惊吓，摇摆起来，房顶上的红瓦也抖动起来。所有的窗户开始颤抖。风小子赶紧坐下来，他看见大而猛烈的风正在逼近，他扇动着愤怒的风翼飞驰而来。”
　　“‘你是谁？你在做什么？’风小子问道，语气有些紧张，因为这个风看起来样子有点可怕，动作也很粗鲁。”
　　“我是暴风。我能折断树枝、掀翻房顶、击碎玻璃，我喜欢毁灭一切。我也喜欢当我经过时，全世界都心存畏惧，感到颤抖。”
　　“你有朋友吗？”
　　“没有人愿意和我做朋友！”
　　读到这里，我分明感到程思源的身子颤抖了一下。我装着什么也没有发生，接着读：
　　“暴风说着，顺势卷起一阵可怕的风。暴风走后，曾经快乐的树正在伤心地哭泣：它们有的失去了叶子，树枝疼痛不已；有的还被拦腰折断。房子也觉得怒不可遏：它的屋顶受到摧残，窗台上的花盆都碎了。风小子暗暗地下了决心：等自己长大以后，一定不做暴风，他甚至希望有谁能把暴风的风翼都卸掉。”
　　“吧嗒，吧嗒，吧嗒……”几滴滚烫的泪珠落在我的手上，程思源已经泪流满面。他抽泣着：“雷老师，我错了！我也不想做一个人人讨厌的暴风。”
　　“噢，老师相信你！你回家吧。”
　　孩子走了，教室里留下我，心潮澎湃！
　　——故事，竟然能让“顽石”落泪，让“枯木”发芽；故事，对一个孩子竟然有这么大的影响力！
　　从此以后，我发现程思源的自制力果然增强了很多，而且总是抢着发作业本，擦黑板，捡地上的垃圾……甚至，还跟宋琪琪成了好朋友。
　　牛再犟，只要抓住了牛鼻绳，它就乖乖地听话了，教育学生也一样，找对了方法，就能起到事半功倍的效果。这个成功的教育案例也将影响我在教育的道路上上下求索。