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[摘要]每个国家的语言和其文化背景都有十分紧密的联系。对于英语教学而言，将文化教学渗透其中，不仅能够有效提高教学质量，同时有助于学生更好地了解西方文化。
[关键词]英语教学 文化渗透 文化内涵
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250048
英语是世界上使用最广泛的语言。在英语教学中进行文化渗透，不仅能够培养学生学习英语的兴趣，也能够促进学生对异国文化的了解，提高学生的英语实践运用水平。同时，新课标也要求高中英语教学要注重培养学生的文化意识。因此，对高中英语教学中的文化渗透的分析研究，有十分重要的意义。
一、高中英语教学中文化渗透的作用
1.能够激发学生学习英语的兴趣。无论是语言体系或者是文化背景等方面，英语同我们的母语汉语都有很大的差别，这就致使学生在学习英语时存在较大的难度，久而久之学生就会对学习英语失去兴趣。如果将文化知识渗透到英语的日常教学中，就会使英语词汇等内容变得不再枯燥、乏味，学习起来也更加容易。例如在学习“black Friday”这个词组时，由于black是“黑色”的意思，Friday是“星期五”的意思，我们通常就将其解释为“黑色的星期五”。但从欧美的文化背景考虑，星期五是耶稣受难的日子，被认为是灾难性的一天，因此“black Friday”正确的翻译应该是“灾难的日子”。教师在英语教学中将欧美的文化背景渗透其中，能够使课堂教学变得十分生动有趣，学生理解和记忆起来简单、容易，也会逐渐提高学习英语的兴趣。
2.有利于培养学生的语言运用能力。将文化背景渗透到英语教学中，会促进学生对异国文化的了解，这样他们在与外国友人进行交流时才会尊重对方的语言习惯和生活方式等，减少交际障碍，有效提高学生对语言的运用能力。例如，在我们国家，如果年轻人问相对熟悉的老年人其年龄，通常表示一种关心；而在西方国家，年龄是人们极其不愿谈论的话题，尤其是对年纪较大的人来说，“old”是他们极其忌讳的词汇，如果谈论这方面的话题，他们会认为在说他们年纪大了，不中用了。如果在英语的日常教学中将西方文化渗透其中，学生就会了解西方国家的语言规则，在进行交流时，就会尊重外国友人的思维习惯，提高英语的运用水平。
3.有利于学生对英语知识的正确理解。不管是小学英语还是中学英语，词汇和语法都是英语学习的主要内容。许多英语词汇都是欧美文化的表现及延伸，但中学英语教程中对于词汇的解释仅局限在字面上，因此，学生理解和记忆起来十分困难。如果教师在日常教学中将欧美国家的文化背景渗透其中，使学生了解单词或词组的由来及其所表达的内涵，学生就能更好地理解、记忆。例如，西方人比较爱吃烤土豆，因此，“hot potato”被翻译成“棘手的事”。如果学生了解西方国家的饮食习惯，理解就十分容易。
二、在高中英语教学中进行文化渗透的方法
1.在词汇教学中进行文化渗透。词汇教学是英语教学的主要内容之一，了解词汇的文化背景及其由来，能够使学生准确理解其含义。中文词汇和英文词汇由于人们的生活背景或生活习惯的不同，有着不同的表达方式，且每个词汇都随着时代的变迁形成了自己特有的文化内涵。仍旧是“Friday”这个单词，它在欧美国家是一个具有负面色彩的词，例如“Friday face”，通常情况下，学生很难给出正确的解释，但是如果了解了欧美国家的文化背景，将其放在相关文化背景下进行翻译，不难理解其被翻译为“愁眉苦脸”的原因，同时也更利于学生记忆。
2.充分利用多媒体设备进行教学。目前，大部分高中学校都配备了多媒体教学设备。对于文化教学来说，充分利用多媒体设备，能够更加方便地将文化背景知识渗透到教学中，使教学变得更加生动、有趣，便于理解。例如，在学习“Festivals around the world” 一课时，由于其中的很多节日学生并没有真实接触过，学生很难理解这些词汇的文化内涵，记忆起来也十分困难。如果教师能够充分利用多媒体技术，针对各个节日配上相应图片和视频，学生就能直观地了解这些节日过节的方式和氛围，了解西方国家独特的风俗习惯和文化特色。
3.组织学生参与各项文化活动。教师应经常组织学生参加有关英语的文化活动，使学生在实践教学中充分了解欧美国家的文化，领略异域文化的独特风情。例如，学校可以组织“英语角” 或“英语联欢会”等，使理论知识教学和文化教学渗透到学生的日常生活中，培养中学生对英语文化知识的应用能力。另外，英语教师可以组织学生建立课外练习小组，鼓励学生在课外用英語进行交流讨论，使学生对于英语不仅会用，也会活用，使学生通过语言的运用体会英语词汇所包含的文化底蕴，使异国的文化潜移默化地渗透到英语学习中。这样不仅有利于学生学习英语知识，提高英语的运用能力，了解西方国家的文化特色，更能够提升学生学习英语的兴趣。
[ 参 考 文 献 ]
杨春.英语教学中的跨文化教育[J].沿海企业与科技，2013（4）.
（责任编辑 周侯辰）
[关键词]英语教学 文化渗透 文化内涵
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）250048
英语是世界上使用最广泛的语言。在英语教学中进行文化渗透，不仅能够培养学生学习英语的兴趣，也能够促进学生对异国文化的了解，提高学生的英语实践运用水平。同时，新课标也要求高中英语教学要注重培养学生的文化意识。因此，对高中英语教学中的文化渗透的分析研究，有十分重要的意义。
一、高中英语教学中文化渗透的作用
1.能够激发学生学习英语的兴趣。无论是语言体系或者是文化背景等方面，英语同我们的母语汉语都有很大的差别，这就致使学生在学习英语时存在较大的难度，久而久之学生就会对学习英语失去兴趣。如果将文化知识渗透到英语的日常教学中，就会使英语词汇等内容变得不再枯燥、乏味，学习起来也更加容易。例如在学习“black Friday”这个词组时，由于black是“黑色”的意思，Friday是“星期五”的意思，我们通常就将其解释为“黑色的星期五”。但从欧美的文化背景考虑，星期五是耶稣受难的日子，被认为是灾难性的一天，因此“black Friday”正确的翻译应该是“灾难的日子”。教师在英语教学中将欧美的文化背景渗透其中，能够使课堂教学变得十分生动有趣，学生理解和记忆起来简单、容易，也会逐渐提高学习英语的兴趣。
2.有利于培养学生的语言运用能力。将文化背景渗透到英语教学中，会促进学生对异国文化的了解，这样他们在与外国友人进行交流时才会尊重对方的语言习惯和生活方式等，减少交际障碍，有效提高学生对语言的运用能力。例如，在我们国家，如果年轻人问相对熟悉的老年人其年龄，通常表示一种关心；而在西方国家，年龄是人们极其不愿谈论的话题，尤其是对年纪较大的人来说，“old”是他们极其忌讳的词汇，如果谈论这方面的话题，他们会认为在说他们年纪大了，不中用了。如果在英语的日常教学中将西方文化渗透其中，学生就会了解西方国家的语言规则，在进行交流时，就会尊重外国友人的思维习惯，提高英语的运用水平。
3.有利于学生对英语知识的正确理解。不管是小学英语还是中学英语，词汇和语法都是英语学习的主要内容。许多英语词汇都是欧美文化的表现及延伸，但中学英语教程中对于词汇的解释仅局限在字面上，因此，学生理解和记忆起来十分困难。如果教师在日常教学中将欧美国家的文化背景渗透其中，使学生了解单词或词组的由来及其所表达的内涵，学生就能更好地理解、记忆。例如，西方人比较爱吃烤土豆，因此，“hot potato”被翻译成“棘手的事”。如果学生了解西方国家的饮食习惯，理解就十分容易。
二、在高中英语教学中进行文化渗透的方法
1.在词汇教学中进行文化渗透。词汇教学是英语教学的主要内容之一，了解词汇的文化背景及其由来，能够使学生准确理解其含义。中文词汇和英文词汇由于人们的生活背景或生活习惯的不同，有着不同的表达方式，且每个词汇都随着时代的变迁形成了自己特有的文化内涵。仍旧是“Friday”这个单词，它在欧美国家是一个具有负面色彩的词，例如“Friday face”，通常情况下，学生很难给出正确的解释，但是如果了解了欧美国家的文化背景，将其放在相关文化背景下进行翻译，不难理解其被翻译为“愁眉苦脸”的原因，同时也更利于学生记忆。
2.充分利用多媒体设备进行教学。目前，大部分高中学校都配备了多媒体教学设备。对于文化教学来说，充分利用多媒体设备，能够更加方便地将文化背景知识渗透到教学中，使教学变得更加生动、有趣，便于理解。例如，在学习“Festivals around the world” 一课时，由于其中的很多节日学生并没有真实接触过，学生很难理解这些词汇的文化内涵，记忆起来也十分困难。如果教师能够充分利用多媒体技术，针对各个节日配上相应图片和视频，学生就能直观地了解这些节日过节的方式和氛围，了解西方国家独特的风俗习惯和文化特色。
3.组织学生参与各项文化活动。教师应经常组织学生参加有关英语的文化活动，使学生在实践教学中充分了解欧美国家的文化，领略异域文化的独特风情。例如，学校可以组织“英语角” 或“英语联欢会”等，使理论知识教学和文化教学渗透到学生的日常生活中，培养中学生对英语文化知识的应用能力。另外，英语教师可以组织学生建立课外练习小组，鼓励学生在课外用英語进行交流讨论，使学生对于英语不仅会用，也会活用，使学生通过语言的运用体会英语词汇所包含的文化底蕴，使异国的文化潜移默化地渗透到英语学习中。这样不仅有利于学生学习英语知识，提高英语的运用能力，了解西方国家的文化特色，更能够提升学生学习英语的兴趣。
[ 参 考 文 献 ]
杨春.英语教学中的跨文化教育[J].沿海企业与科技，2013（4）.
（责任编辑 周侯辰）