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近年来,厦门一中努力构建人本的教师评价激励机制,在学校教研组文化建设、学校教科研工作和教师教育境界提升等方面,积极营造青年教师成长环境,抓好校本教研,丰厚青年教师专业积淀以及团队合作,提升了青年教师教学能力。
构建人本评价机制提高教学技能水平——以厦门一中为例
【摘 要】
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近年来,厦门一中努力构建人本的教师评价激励机制,在学校教研组文化建设、学校教科研工作和教师教育境界提升等方面,积极营造青年教师成长环境,抓好校本教研,丰厚青年教师专
【机 构】
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厦门第一中学,集美大学,福建师范大学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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福建省中小学名师名校长工作室立项课题“基于福建名校精神视角的学校文化构建研究”(课题编号:GZS180203)
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