【摘 要】
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课要上得充满趣味充满趣味的课堂，总是令学生们愉悦的。当然，趣味不是搞笑，不是哗众取宠，而应当是一种智慧行动，这种智慧行动的基础源于教师是一个文化人，这种文化不仅是知识，不仅是
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课要上得充满趣味充满趣味的课堂，总是令学生们愉悦的。当然，趣味不是搞笑，不是哗众取宠，而应当是一种智慧行动，这种智慧行动的基础源于教师是一个文化人，这种文化不仅是知识，不仅是学历，更是一种丰厚的文化积淀。这种丰厚的文化积淀往往能转化成课堂教学的灵性、灵气和灵语，不断演绎出课堂教学的美丽风景。不过，教师要想成为文化人，首先要炼识。一是学识，如果教师只是所教内容的储存器，或知识的批发部，大概不能有生动的课堂效果。因而必须将知识系统化、内化，形成对知识的独立见解、创新性认识，并能打破知识的学科界限，将各种鲜活的
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