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双休日的一天，妹妹风风火火跑来向-我说，最近亲眼看见了小霞（妹妹的女儿，刚满14岁）在家里与男同学亲热的场面。当时，妹妹心都要碎了.气得没头没脑把小霞打了一顿。过后静下心来，又苦口婆心地劝小霞不要早恋，决不能再与那个男同学继续来往。她不知小霞为什么会过早恋爱？更不知如何去处理这些问题？
中学生甚至小学生早恋已不再是个别现象。未成年女孩做人流，引产以及13岁女孩足月分娩已不再是新闻。早恋现象产生的原因比较复杂，主要有内因与外因两大方面。
内部原因
生理成熟提前。心理成熟滞后由于人们生活水平普遍提高，中学生的性发育、性成熟普遍提前。根据有关专家调查。近年来，女生初潮最早的在8岁，最晚在16岁，平均年龄为14岁，中学生尽管生理成熟提前，但心理成熟是相对滞后的，自我控制能力不强、对异性的好奇心与神秘感常常驱使他们不顾后果地追求异性，过早地涉足爱河。
心理错觉在学习生活中，往往有这种情形——男女一方在学习上、生活上给予对方一定的关照和帮助。这是一种纯真的友情，而对方往往把这种纯真的友情误解为爱情，产生心理错觉，于是暗地里滋生了一种爱慕，有的甚至直接向对方求爱，发展为早恋。
幼稚的单相思有些学生对那些聪明漂亮、成绩优异、具有某些专长的学生十分羡慕。随着时问的推移，羡慕程度的加深，有可能发展为爱慕，不自觉陷入了一种难以自拔的幼稚的单相思式的心理状态之中。
感情冲动有些学生把义气和友情看得很重，受别人点滴之恩便以涌泉相报。缺乏理智控制的感情冲动常常导致早恋的产生。
外部原因
性教育保守 目前，中学性教育虽已引起了重视，但不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中有关性生理的章节避开不讲，让学生自己看，性教育的保守加深了青少年相互接触的愿望。
性引诱 近年来，影视剧里过多的异性拥抱和接吻的镜头、书刊上性感和赤裸的图片、网上富有挑逗性的聊天、歌曲中轻浮的词句，无不对中学生进行熏染，使某些格外敏感而认识水平尚低的中学生性意识过早地活跃起采，对中学生的早恋起了推波助澜的作用。
亲情淡薄 有关调查表明，大多数早恋的学生都与家庭因素有关。一是家庭关系紧张，缺乏家庭温暖，早恋学生中有20%的家庭父母经常吵架；二是家庭结构残缺，缺少爱抚；三是有些学生的家长忙于工作或工作在外地，长期不归，将子女寄托给他人等，使得其子女情感需要得不到满足；四是有些家长教育方法不当，粗暴甚至野蛮；五是有些家长沾染上某些恶习，或行为不检点，乱搞婚外恋，使孩子对家庭不满。如此等等，都会使中学生在感情上得不到满足，不得不从家庭之外的异性朋友那里求得安慰，获得满足，取得补偿。
如何疏导和干预
如何解决青少年的早恋，是当前父母和老师需要面对的一个重要问题。及时进行科学的心理疏导和有效的干预，对预防和控制早恋的发生和发展將起到至关重要的作用。以下四点仅供参考。
1.加强青春期的生理和心理教育：青春期的生理、心理和性教育是预防青少年学生早恋的基础工程。家长和老师不能用回避的态度来处理，要采取多种形式的、轻松的、愉快的方式、方法，对青少年学生进行青春期生理、心理和性心理的教育。要敢于揭开性的神秘面纱，用科学的性知识和正确的性理念，唤起早恋青少年的自尊心和羞耻感。帮助青少年认识到两性的结合是一种社会的行为，只有这样人类才能繁衍，但同时也受法律和道德的约束。要使青少年充分的认识到过早的涉入爱河，很有可能陷入痛苦的沼泽。要鼓励他们用理智战胜情感，树立自尊、自爱、自重、自强的信心，坚定他们的自控和自调感情的能力，合理、妥善、正确处理青春期所遇到的各种问题。
2.必要的心理咨询。及时做好心理疏导：青少年一旦陷入早恋的误区，他们会出现上课时心不在焉、下课时烦躁不安、相见时面红耳赤、不见时如坐针毡等情况，自己也知早恋不妥，但又控制不好自我，因此精神紧张，心理压力大也是必然的。此时，无论是家长还是老师都要给他们必要的帮助、关心和疏导。通过求助心理咨询，可帮助他们解除性闲惑，调整心理失衡状态；要遵循保密性原则进行疏导，和青少年建立信任感、依赖感，以便引导他们顺利走出“早恋”的误区。
3.开展并鼓励他们参加丰富多彩的集体活动：学校应定期举办丰富多彩的集体活动，为青少年提供一个良好的活动场所、空间和氛围，给他们创造一个能充分展示、发挥才华的平台；同时家长更应该弯下腰来和孩子建立平等的人格关系，诱导、鼓励、创造条件，积极地支持他们多参加集体活动，广交朋友，转移他们的注意力和兴奋中心，尽一切可能使他们情有所托，才有所展；且要尽量避免少男少女的单独交往所诱发的隐秘感、冲动感、紧张感和羞涩感。支持他们在集体活动中与异性止常交往，建立纯洁的友情，如此心理错觉可以得到矫正。
4.正确认识、对待和处理青少年的“早恋”：如果“早恋”的青少年是您的孩子或是您的学生，首先请您对孩子的行为给予肯定，并告诉他这是长大成人的表现之一。以下是处理早恋的禁忌：第一，不能乱加指责，乱扣帽子，不能扣上什么“作风不正，品行不端”等罪名；第二，不能粗暴处理，横加指责。孩子“早恋”，家长首先要从自己身上找原因，然后建立友善的亲情关系，取得信任后再逐步的进行劝说和引导。
对青少年的“早恋”现象要因人而异，针对不同的情况，采取不同的方式，个别情况个别处理。要分析产生“早恋”主、客观原因，帮助青少年了解“早恋”对身心、学习和前途的影响，晓之以理，动之以情，对症下药，适时放矢，切忌查根问底，报以不信任的态度去对待孩子。要允许他们保留自己心中一些小秘密，并告知他们父母也从此年龄段过来的，理解他们的行为，父母不干涉他们的选择，只是希望当好他们这段年龄的参谋。
中学生甚至小学生早恋已不再是个别现象。未成年女孩做人流，引产以及13岁女孩足月分娩已不再是新闻。早恋现象产生的原因比较复杂，主要有内因与外因两大方面。
内部原因
生理成熟提前。心理成熟滞后由于人们生活水平普遍提高，中学生的性发育、性成熟普遍提前。根据有关专家调查。近年来，女生初潮最早的在8岁，最晚在16岁，平均年龄为14岁，中学生尽管生理成熟提前，但心理成熟是相对滞后的，自我控制能力不强、对异性的好奇心与神秘感常常驱使他们不顾后果地追求异性，过早地涉足爱河。
心理错觉在学习生活中，往往有这种情形——男女一方在学习上、生活上给予对方一定的关照和帮助。这是一种纯真的友情，而对方往往把这种纯真的友情误解为爱情，产生心理错觉，于是暗地里滋生了一种爱慕，有的甚至直接向对方求爱，发展为早恋。
幼稚的单相思有些学生对那些聪明漂亮、成绩优异、具有某些专长的学生十分羡慕。随着时问的推移，羡慕程度的加深，有可能发展为爱慕，不自觉陷入了一种难以自拔的幼稚的单相思式的心理状态之中。
感情冲动有些学生把义气和友情看得很重，受别人点滴之恩便以涌泉相报。缺乏理智控制的感情冲动常常导致早恋的产生。
外部原因
性教育保守 目前，中学性教育虽已引起了重视，但不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中有关性生理的章节避开不讲，让学生自己看，性教育的保守加深了青少年相互接触的愿望。
性引诱 近年来，影视剧里过多的异性拥抱和接吻的镜头、书刊上性感和赤裸的图片、网上富有挑逗性的聊天、歌曲中轻浮的词句，无不对中学生进行熏染，使某些格外敏感而认识水平尚低的中学生性意识过早地活跃起采，对中学生的早恋起了推波助澜的作用。
亲情淡薄 有关调查表明，大多数早恋的学生都与家庭因素有关。一是家庭关系紧张，缺乏家庭温暖，早恋学生中有20%的家庭父母经常吵架；二是家庭结构残缺，缺少爱抚；三是有些学生的家长忙于工作或工作在外地，长期不归，将子女寄托给他人等，使得其子女情感需要得不到满足；四是有些家长教育方法不当，粗暴甚至野蛮；五是有些家长沾染上某些恶习，或行为不检点，乱搞婚外恋，使孩子对家庭不满。如此等等，都会使中学生在感情上得不到满足，不得不从家庭之外的异性朋友那里求得安慰，获得满足，取得补偿。
如何疏导和干预
如何解决青少年的早恋，是当前父母和老师需要面对的一个重要问题。及时进行科学的心理疏导和有效的干预，对预防和控制早恋的发生和发展將起到至关重要的作用。以下四点仅供参考。
1.加强青春期的生理和心理教育：青春期的生理、心理和性教育是预防青少年学生早恋的基础工程。家长和老师不能用回避的态度来处理，要采取多种形式的、轻松的、愉快的方式、方法，对青少年学生进行青春期生理、心理和性心理的教育。要敢于揭开性的神秘面纱，用科学的性知识和正确的性理念，唤起早恋青少年的自尊心和羞耻感。帮助青少年认识到两性的结合是一种社会的行为，只有这样人类才能繁衍，但同时也受法律和道德的约束。要使青少年充分的认识到过早的涉入爱河，很有可能陷入痛苦的沼泽。要鼓励他们用理智战胜情感，树立自尊、自爱、自重、自强的信心，坚定他们的自控和自调感情的能力，合理、妥善、正确处理青春期所遇到的各种问题。
2.必要的心理咨询。及时做好心理疏导：青少年一旦陷入早恋的误区，他们会出现上课时心不在焉、下课时烦躁不安、相见时面红耳赤、不见时如坐针毡等情况，自己也知早恋不妥，但又控制不好自我，因此精神紧张，心理压力大也是必然的。此时，无论是家长还是老师都要给他们必要的帮助、关心和疏导。通过求助心理咨询，可帮助他们解除性闲惑，调整心理失衡状态；要遵循保密性原则进行疏导，和青少年建立信任感、依赖感，以便引导他们顺利走出“早恋”的误区。
3.开展并鼓励他们参加丰富多彩的集体活动：学校应定期举办丰富多彩的集体活动，为青少年提供一个良好的活动场所、空间和氛围，给他们创造一个能充分展示、发挥才华的平台；同时家长更应该弯下腰来和孩子建立平等的人格关系，诱导、鼓励、创造条件，积极地支持他们多参加集体活动，广交朋友，转移他们的注意力和兴奋中心，尽一切可能使他们情有所托，才有所展；且要尽量避免少男少女的单独交往所诱发的隐秘感、冲动感、紧张感和羞涩感。支持他们在集体活动中与异性止常交往，建立纯洁的友情，如此心理错觉可以得到矫正。
4.正确认识、对待和处理青少年的“早恋”：如果“早恋”的青少年是您的孩子或是您的学生，首先请您对孩子的行为给予肯定，并告诉他这是长大成人的表现之一。以下是处理早恋的禁忌：第一，不能乱加指责，乱扣帽子，不能扣上什么“作风不正，品行不端”等罪名；第二，不能粗暴处理，横加指责。孩子“早恋”，家长首先要从自己身上找原因，然后建立友善的亲情关系，取得信任后再逐步的进行劝说和引导。
对青少年的“早恋”现象要因人而异，针对不同的情况，采取不同的方式，个别情况个别处理。要分析产生“早恋”主、客观原因，帮助青少年了解“早恋”对身心、学习和前途的影响，晓之以理，动之以情，对症下药，适时放矢，切忌查根问底，报以不信任的态度去对待孩子。要允许他们保留自己心中一些小秘密，并告知他们父母也从此年龄段过来的，理解他们的行为，父母不干涉他们的选择，只是希望当好他们这段年龄的参谋。