【摘 要】
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习作教学一直是小学语文教学中的一大困难.我们常常发现,习作教学不仅是学生学得辛苦,老师也教的辛苦,一堂作文课下来,学生依旧语句匾乏无话可说.在当今尚且存在的应试教育下
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习作教学一直是小学语文教学中的一大困难.我们常常发现,习作教学不仅是学生学得辛苦,老师也教的辛苦,一堂作文课下来,学生依旧语句匾乏无话可说.在当今尚且存在的应试教育下,学生为了迎合阅卷老师,抛弃对生活的真实感受,说假话,说空话是常有的事.对于教师而言,习作教学是语文整个教学中最难讲授的,它是一个完整的教学环节,包括构思、创作、写作和评价.本文主要探讨了小学语文习作评价策略.
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