论文部分内容阅读
1月16日,由广州市教育研究院主办、《教育导刊》杂志社承办,以“\'双减\'政策理论研究与实践探索”为主题的《教育导》杂志学术论坛在广州成功举办.来自全国的专家学者和广东教育界、学术期刊界有关负责人参会,围绕“双减”政策开展研讨交流.
聚焦教肓热点发挥引领作用《教育导刊》杂志学术论坛成功举办
【摘 要】
：
1月16日,由广州市教育研究院主办、《教育导刊》杂志社承办,以“\'双减\'政策理论研究与实践探索”为主题的《教育导》杂志学术论坛在广州成功举办.来自全国的专家学者和广东教育界、学术期刊界有关负责人参会,围绕“双减”政策开展研讨交流.
【出 处】
：
教育导刊
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
平克斯和米纳汉的社会工作实践的四个基本系统内涵丰富,有重要的实践意义.由改变推动者系统、服务对象系统、目标系统和行动系统构成的社会工作实践框架,提供了一个重新诠释和指引社会工作实践的框架,拓宽了对社会工作实践活动的认识,提醒服务对象系统不一定是目标系统,要注意不应让问题适应方法而应让方法适应问题,强调了融入行动系统的重要性.
“获得感”一词被用来作为检验成效的衡量标准.网络时代人与人“不在场交往”的关系特征改变了思想政治教育的社会关系前提.思想政治教育发挥作用的方式,在网络时代巨大的虚拟空间变量场中也随之发生改变.文章立足网络时代在“现实与虚拟”空间双向互嵌全面贯通的“新”空间生态背景下,从思想政治教育获得感的内涵以及逻辑进路出发,侧重以网络时代思想政治教育的对象需求、供给内容、供给方式和供给主体作为主要分析维度,来研究网络时代思想政治教育获得感的实现路径.
为适应我国社会经济快速发展的需要,应用型地方性高校的中国现当代文学课程的教学改革,已势在必行.论文从教学系统、教学手法以及教学考核三个方面,指出全过程式模块化教学是重组聚合相关教学改革措施的颇具实效的办法.
对话理论并不是一个全新的概念,对话一直都是人们进行交流和获取信息的重要渠道.随着课程改革的不断深入,对话理论在当前的语文教学中越来越受到重视,并且越来越多地运用在语文课堂教学中,更是语文教学的指导方向.打破传统教学模式下为思维而教的教学方式、打破传统的“教师独白”而走向教师于学生“对话”,也是当前语文课程与教学发展的必然要求,因此,在语文课堂中如何更好的运用对话理论就显得及其重要.笔者主要从对话原则、对话过程、对话目的三个方面对对话理论在语文课堂教学中的运用进行阐释.
在新冠肺炎疫情防控的特定境遇下,计算机网络、电子信息及虚拟现实技术更为广泛地植入到人们社会生活时空重组的进程中,审视“虚拟社会”与高校思想政治理论课教学实践的意识纽合、价值勾连及空间衔接,具有重大的现实意义.根据虚拟现实技术的本质属性和运作机理,结合高校思想政治理论课教学实践基本规律,要做好顶层设计,以高校思想政治理论体系建构为中心;遵从实践导向,以特色化的思想政治理论课教学基地建设为基础;坚持求异思维,以多样化的思想政治理论课教学机制建设为关键;坚定工具属性,以培育思想政治理论课主体间性的涵养为落点,全
在语文教学实践中,古代游记散文一直是困扰师生的共同难点,教师头疼怎么教,学生烦恼如何学.不妨把握初中古代游记散文的文体特点,从理结构、炼字句、掘思想三个方面入手进行点拨教学,为改善古代游记散文教学现状提供新思路,解放课堂.
百万扩招是我国预防结构性失业困境的良策,给高职院校的发展带来了巨大机遇.百万扩招进一步优化了高职院校的招生考试体制机制,完善了高职院校的全日制学历教育链条,增加了结构性高素质技能人才,更激活了高职院校人才培养动能.百万扩招背景下,高职院校应科学推进扩招生源的科学调研、多元考核的模式构建、产教融合的人才培养、学分银行的动态评价、投入机制的完善健全等工作,不断努力实现应对策略的全面创新,为中华民族的伟大复兴提供更优的人力资本.
从教师、学生和教材三个教学基本要素出发,重新确认学生主体的完整内涵,特提出兴发教学的改革路径,并在广州市海珠区第二实验小学教育集团予以实施.兴发教学的主要途径是教师的课堂回音和学生的学思行.兴发教学的理论视角是积极教育学,其核心精神是学生主体.20世纪初已经提出了“学生主体”的口号,但这个“世纪口号”一直缺乏具体的实践路径.学生主体的说客常有,学生主体的行者不常有.从学生主体出发,教学改革就是让学生由旁观者或旁听者式的“上课认真听讲,不做小动作”转换为学生主体式的“学思行”,由传统的阴柔的教育转向阳刚的教
“三全育人”格局下,高校更多的资源和要素被纳入思想政治教育中来,对思想政治教育运行机制形成新的考验,对思想政治教育组织能力形成新的挑战.高校应进一步重视思想政治教育要素组织能力建设,通过加强党的领导完善思想政治教育领导体系,通过强化思想政治教育学科建设提高思想政治教育支撑效果,通过加强大学生自组织管理提升整体效应.