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摘 要 本文主要从革命传统资源与社会主义荣辱观教育的内在关系,革命传统教育的作用以及所要采取的措施三个层面论述革命传统资源在社会主义荣辱观教育中的运用,以期充分发掘革命传统资源的教育价值。
关键词:革命传统教育 荣辱观 革命传统资源
中图分类号:G651文献标识码:A
社会主义荣辱观作为科学发展观的重要组成部分,充分体现了以人为本、全面协调可持续发展的精神内涵,它以“八荣八耻”为主要内容,是社会主义思想道德建设的重要指导方针。加强社会主义荣辱观教育,一方面可以提高全民族的精神文化素质与思想道德素质,增强中华民族的团结凝聚力,在全社会形成建设中国特色社会主义共同理想;另一方面,也是提高我国综合国力与国际竞争力,积极构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴的迫切需要。那么现阶段如何有效地进行社会主义荣辱观的教育,是当前的一项紧迫且重要的任务。
一、革命传统资源的精神内涵与社会主义荣辱观教育的内在联系
社会主义荣辱观作为当代中国社会最根本的行为准则与价值取向,包含了社会道德风尚的各个方面,充分体现了中华民族的传统美德和社会主义的基本道德规范,是优秀革命道德与时代精神的完美结合。在革命斗争实践中,中华民族优秀的传统美德、无产阶级革命道德以及时代精神三者实现了非常完美的结合。大力弘扬革命传统,用优秀的革命精神与革命道德感染和引导人们,使他们在日常的生活和工作中能够准确判断善恶美丑以及行为得失,保持正确的价值取向,在日常生活中做出正确的利益取舍和道德选择,这样可以在全社会弘扬优秀的民族传统美德、革命道德和革命精神,最终使社会主义荣辱观深入到每个中国人的心中,进而转化为人们的行为规范,形成思想与行为的路标。
社会主义荣辱观和革命传统的精神内涵有着相同的思想理论基础。中国革命是以马克思主义为指导的,它的革命任务是推翻帝国主义及封建军阀在中国的统治,实行土地革命,消灭地主对农民的封建剥削。那么体现这一革命历程的革命传统资源也必将体现了崇高的爱国主义、革命的英雄主义以及坚定的政治信仰等科学的世界观、人生观与价值观,以及无私奉献、勤劳勇敢、自强不息等中华民族的优秀品质。所以,革命传统资源的精神内涵体现了马克思主义的基本思想理论,是马克思主义在具体革命实践中的成功运用,体现了无产阶级的基本道德价值观。而社会主义荣辱观的主要内容涵盖了爱国主义、社会主义和集体主义的基本思想,体现了社会主义的世界观、人生观和价值观,是马克思主义在道德问题上的具体化。
社会主义荣辱观和革命传统的精神内涵有着相同的价值追求。革命传统资源充分体现了中国共产党率领人民大众所表现出来的“团结互助、辛勤劳动、诚实守信”的作风以及“艰苦奋斗、崇尚科学”的精神追求,这些精神和价值取向是取得人民和国家的解放以及物质和精神解放所必须的最基本条件;革命传统资源具体体现了马克思主义的价值观。积极倡导社会主义荣辱观,其根本的目的也是引导人们树立正确的社会主义价值观,让人们更加清醒的认识当前最根本的价值取向,规范个人的行为,使其更好的服务于和谐社会的建设,从这个意义上讲,社会主义荣辱观的主要内容是马克思主义价值观在当代中国的具体体现。
二、革命传统教育对树立社会主义荣辱观的重要作用
(一)革命传统教育丰富充实了社会主义荣辱观教育的内容。
社会主义荣辱观的主要内容都是可以从革命传统资源中找到它的直接形式和内在源泉的。革命传统资源中蕴涵了内容丰富的革命精神,它的核心价值是服务人民和热爱祖国,具体包括追求真理、实事求是的科学精神,勇于革新的创新精神,乐于奉献、热爱劳动的敬业精神以及艰苦奋斗的乐观主义精神等,这些革命传统资源就可以为社会主义荣辱观教育提供丰富的内容和资源。要充分发挥这些革命传统资源的作用,对人民群众特别是广大的青少年进行革命传统教育,这样就会在很大程度上的充实社会主义荣辱观教育的内容,让接受教育的人进一步熟悉当代中国的具体国情,让他们体会到是无数革命志士用他们的生命才换来今天的和平生活。另一方面,这也有助于培养以爱国主义为核心的民族精神,使人民群众树立积极的民族自尊心和民族自豪感。要充分运用革命传统资源,在党员干部中积极开展社会主义荣辱观教育活动,牢固树立他们做人民公仆和为人民服务的意识,增强他们的党性以及抗腐败的能力。
(二)革命传统教育具有引导和凝聚的作用。
通过组织参观各种革命传统教育基地,比如革命历史博物馆、展览馆以及烈士陵园等,让他们重新感受那段艰苦但光辉的革命史,体会中国共产党领导人民大众所进行的波澜壮阔的奋斗历程,增强他们对革命精神和革命事迹的理解,让他们对中国共产党艰辛的创业过程有切身的体会,让其反思革命历史,再通过与自己的现实生活相互对照,改变他们对世界以及人生的那些不太成熟看法,使他们树立远大的理想,养成艰苦奋斗、自强不息、吃苦耐劳优秀品质,正确引导他们更加热爱社会主义和我们伟大的祖国。因此,革命传统教育可以作为一种引领社会思潮的新手段与新方法,它对广大人民群众确立正确的人生理想和奋斗目标有着鲜明的指导作用,是一个进行社会主义荣辱观教育活动的有效方式。
凝聚就是把一些原本孤立或者分散的事物通过某种作用力结合在一起,形成强大合力,使事物向既定目标或者方向前进。革命传统教育所具有的凝聚力是指通过革命传统教育中所蕴涵着丰富厚重的精神内涵,对受教育者产生强大的震撼力和吸引力,最终的目的是使他们产生强大的民族向心力,积极开展革命传统教育活动是进行社会主义荣辱观教育行之有效的途径。革命传统教育的凝聚功能具体体现:通过革命传统教育活动,能够反映出革命先烈们的崇高的革命理想和坚定的革命信念,彰显了他们的高尚品质和爱国情怀。这些都是中华民族优秀传统文化的继承和升华,是维系中华民族的精神纽带,能够增强全体中国人民的团结意识和发展意识,使人民产生民族向心力和亲和力。
三、运用革命传统教育树立社会主义荣辱观所要采取的措施
(一)建立多渠道的社会主义荣辱观教育模式。
运用革命传统资源进行社会主义荣辱观教育的渠道应该是多样化的,而不应是单一的模式,对革命传统资源的开发应该遵循系统化的原则。实地参观革命遗址是一种非常好的教育途径,通过让受教育者亲身体验革命先烈的生活工作之地,从而使他们的精神境界得到升华。利用理论性较强的图书资料,可以让读者更加理性地体会和感受革命传统资源的精神内涵。通过大众传媒(如电视台、电台以及报刊杂志等)进行大力的宣传报道,可以达到寓教于乐、潜移默化的作用。通过革命传统电影的特殊的视觉功能,可以使观众在欣赏艺术的同时,思想上受到冲击和感染。把革命歌曲制成音像制品,通过歌舞的形式,反映革命先辈们的革命豪情以及革命乐观主义精神,这些方式是容易被青少年所接受的。
(二)建立健全政府、社会、家庭和学校相结合的社会主义荣辱现教育体系。
进行社会主义荣辱观教育,不是单靠某一个政府部门或机构就能够解决的问题,而是要把包括政府、学校、家庭、社会在内的所有力量进行合理的整合,健全相关的教育体系。一方面,要发挥政府的主导作用。运用革命传统资源进行社会主义荣辱观教育离不开各级政府的大力倡导,这些支持包括财政支持、政策舆论导向等。组织由政府牵头的井冈山精神、延安精神、西柏坡精神全国巡回展等相关的活动。另一方面,学校是进行社会主义荣辱观教育的主阵地。要把革命传统教育纳入学校教育的全过程。让革命精神和革命传统写进教材、走进课堂。要把实践与教育结合到一起,精心策划和组织各种形式的革命实践活动。
(作者单位:陕西延安大学)
参考文献:
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.光明日报,2004-3-23.
[2]李康平,李正兴.红色资源开发与社会主义核心价值体系教育.道德与文明,2008,(1).
[3]卢丽刚.论南昌红色旅游资源的品位提升及深度开发.党史文苑,2007,(18).
[4]胡振民.积极发展红色旅游深入开展爱国主义和革命传统教育.思想政治工作研究,2005,(4).
[5]殷 盈.试论红色旅游的教育功能.广西青年干部学院学报,2006,(3).
关键词:革命传统教育 荣辱观 革命传统资源
中图分类号:G651文献标识码:A
社会主义荣辱观作为科学发展观的重要组成部分,充分体现了以人为本、全面协调可持续发展的精神内涵,它以“八荣八耻”为主要内容,是社会主义思想道德建设的重要指导方针。加强社会主义荣辱观教育,一方面可以提高全民族的精神文化素质与思想道德素质,增强中华民族的团结凝聚力,在全社会形成建设中国特色社会主义共同理想;另一方面,也是提高我国综合国力与国际竞争力,积极构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴的迫切需要。那么现阶段如何有效地进行社会主义荣辱观的教育,是当前的一项紧迫且重要的任务。
一、革命传统资源的精神内涵与社会主义荣辱观教育的内在联系
社会主义荣辱观作为当代中国社会最根本的行为准则与价值取向,包含了社会道德风尚的各个方面,充分体现了中华民族的传统美德和社会主义的基本道德规范,是优秀革命道德与时代精神的完美结合。在革命斗争实践中,中华民族优秀的传统美德、无产阶级革命道德以及时代精神三者实现了非常完美的结合。大力弘扬革命传统,用优秀的革命精神与革命道德感染和引导人们,使他们在日常的生活和工作中能够准确判断善恶美丑以及行为得失,保持正确的价值取向,在日常生活中做出正确的利益取舍和道德选择,这样可以在全社会弘扬优秀的民族传统美德、革命道德和革命精神,最终使社会主义荣辱观深入到每个中国人的心中,进而转化为人们的行为规范,形成思想与行为的路标。
社会主义荣辱观和革命传统的精神内涵有着相同的思想理论基础。中国革命是以马克思主义为指导的,它的革命任务是推翻帝国主义及封建军阀在中国的统治,实行土地革命,消灭地主对农民的封建剥削。那么体现这一革命历程的革命传统资源也必将体现了崇高的爱国主义、革命的英雄主义以及坚定的政治信仰等科学的世界观、人生观与价值观,以及无私奉献、勤劳勇敢、自强不息等中华民族的优秀品质。所以,革命传统资源的精神内涵体现了马克思主义的基本思想理论,是马克思主义在具体革命实践中的成功运用,体现了无产阶级的基本道德价值观。而社会主义荣辱观的主要内容涵盖了爱国主义、社会主义和集体主义的基本思想,体现了社会主义的世界观、人生观和价值观,是马克思主义在道德问题上的具体化。
社会主义荣辱观和革命传统的精神内涵有着相同的价值追求。革命传统资源充分体现了中国共产党率领人民大众所表现出来的“团结互助、辛勤劳动、诚实守信”的作风以及“艰苦奋斗、崇尚科学”的精神追求,这些精神和价值取向是取得人民和国家的解放以及物质和精神解放所必须的最基本条件;革命传统资源具体体现了马克思主义的价值观。积极倡导社会主义荣辱观,其根本的目的也是引导人们树立正确的社会主义价值观,让人们更加清醒的认识当前最根本的价值取向,规范个人的行为,使其更好的服务于和谐社会的建设,从这个意义上讲,社会主义荣辱观的主要内容是马克思主义价值观在当代中国的具体体现。
二、革命传统教育对树立社会主义荣辱观的重要作用
(一)革命传统教育丰富充实了社会主义荣辱观教育的内容。
社会主义荣辱观的主要内容都是可以从革命传统资源中找到它的直接形式和内在源泉的。革命传统资源中蕴涵了内容丰富的革命精神,它的核心价值是服务人民和热爱祖国,具体包括追求真理、实事求是的科学精神,勇于革新的创新精神,乐于奉献、热爱劳动的敬业精神以及艰苦奋斗的乐观主义精神等,这些革命传统资源就可以为社会主义荣辱观教育提供丰富的内容和资源。要充分发挥这些革命传统资源的作用,对人民群众特别是广大的青少年进行革命传统教育,这样就会在很大程度上的充实社会主义荣辱观教育的内容,让接受教育的人进一步熟悉当代中国的具体国情,让他们体会到是无数革命志士用他们的生命才换来今天的和平生活。另一方面,这也有助于培养以爱国主义为核心的民族精神,使人民群众树立积极的民族自尊心和民族自豪感。要充分运用革命传统资源,在党员干部中积极开展社会主义荣辱观教育活动,牢固树立他们做人民公仆和为人民服务的意识,增强他们的党性以及抗腐败的能力。
(二)革命传统教育具有引导和凝聚的作用。
通过组织参观各种革命传统教育基地,比如革命历史博物馆、展览馆以及烈士陵园等,让他们重新感受那段艰苦但光辉的革命史,体会中国共产党领导人民大众所进行的波澜壮阔的奋斗历程,增强他们对革命精神和革命事迹的理解,让他们对中国共产党艰辛的创业过程有切身的体会,让其反思革命历史,再通过与自己的现实生活相互对照,改变他们对世界以及人生的那些不太成熟看法,使他们树立远大的理想,养成艰苦奋斗、自强不息、吃苦耐劳优秀品质,正确引导他们更加热爱社会主义和我们伟大的祖国。因此,革命传统教育可以作为一种引领社会思潮的新手段与新方法,它对广大人民群众确立正确的人生理想和奋斗目标有着鲜明的指导作用,是一个进行社会主义荣辱观教育活动的有效方式。
凝聚就是把一些原本孤立或者分散的事物通过某种作用力结合在一起,形成强大合力,使事物向既定目标或者方向前进。革命传统教育所具有的凝聚力是指通过革命传统教育中所蕴涵着丰富厚重的精神内涵,对受教育者产生强大的震撼力和吸引力,最终的目的是使他们产生强大的民族向心力,积极开展革命传统教育活动是进行社会主义荣辱观教育行之有效的途径。革命传统教育的凝聚功能具体体现:通过革命传统教育活动,能够反映出革命先烈们的崇高的革命理想和坚定的革命信念,彰显了他们的高尚品质和爱国情怀。这些都是中华民族优秀传统文化的继承和升华,是维系中华民族的精神纽带,能够增强全体中国人民的团结意识和发展意识,使人民产生民族向心力和亲和力。
三、运用革命传统教育树立社会主义荣辱观所要采取的措施
(一)建立多渠道的社会主义荣辱观教育模式。
运用革命传统资源进行社会主义荣辱观教育的渠道应该是多样化的,而不应是单一的模式,对革命传统资源的开发应该遵循系统化的原则。实地参观革命遗址是一种非常好的教育途径,通过让受教育者亲身体验革命先烈的生活工作之地,从而使他们的精神境界得到升华。利用理论性较强的图书资料,可以让读者更加理性地体会和感受革命传统资源的精神内涵。通过大众传媒(如电视台、电台以及报刊杂志等)进行大力的宣传报道,可以达到寓教于乐、潜移默化的作用。通过革命传统电影的特殊的视觉功能,可以使观众在欣赏艺术的同时,思想上受到冲击和感染。把革命歌曲制成音像制品,通过歌舞的形式,反映革命先辈们的革命豪情以及革命乐观主义精神,这些方式是容易被青少年所接受的。
(二)建立健全政府、社会、家庭和学校相结合的社会主义荣辱现教育体系。
进行社会主义荣辱观教育,不是单靠某一个政府部门或机构就能够解决的问题,而是要把包括政府、学校、家庭、社会在内的所有力量进行合理的整合,健全相关的教育体系。一方面,要发挥政府的主导作用。运用革命传统资源进行社会主义荣辱观教育离不开各级政府的大力倡导,这些支持包括财政支持、政策舆论导向等。组织由政府牵头的井冈山精神、延安精神、西柏坡精神全国巡回展等相关的活动。另一方面,学校是进行社会主义荣辱观教育的主阵地。要把革命传统教育纳入学校教育的全过程。让革命精神和革命传统写进教材、走进课堂。要把实践与教育结合到一起,精心策划和组织各种形式的革命实践活动。
(作者单位:陕西延安大学)
参考文献:
[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见.光明日报,2004-3-23.
[2]李康平,李正兴.红色资源开发与社会主义核心价值体系教育.道德与文明,2008,(1).
[3]卢丽刚.论南昌红色旅游资源的品位提升及深度开发.党史文苑,2007,(18).
[4]胡振民.积极发展红色旅游深入开展爱国主义和革命传统教育.思想政治工作研究,2005,(4).
[5]殷 盈.试论红色旅游的教育功能.广西青年干部学院学报,2006,(3).