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摘 要：现阶段，无论学校、学生和家长对于体育教学都不够重视，据相关资料显示，我国青少年的身体素质呈下降趋势，他们的体育锻炼问题也成为社会普遍关注的焦点问题。根据新的体育、健康标准的要求，在新课标理念的指导下，怎样改变现阶段体育教育存在的问题，进行创新性改革，是值得思考的重要问题。虽然在创新视角下我国的小学体育教学取得了一定的成就，但是在实际的教学过程中还是有诸多问题的存在。希望本文关于小学体育教学创新相关问题的探讨，能够对于我国小学体育创新教学的发展有所裨益。
关键词：小学体育；教学创新；方法探究
小学体育是一门重要的基础课程，对于小学生的全面发展有着极大的作用。目前，小学体育教学普遍存在着一些问题，在分析存在问题的基础上，从创新发展的角度提出了小学体育教学方法的改进措施，具有积极的现实意义。
一、传统小学体育教学问题与现状
1.教学方法陈旧和教学模式落后
目前，由于受到中国传统体育教育教学观念的影响，体育老师在体育教学思想以及方式上存在问题，体育老师往往采用填鸭式、满堂灌的形式进行体育教学，使得学生体育教育学习兴趣大大的降低。加上体育教学方法比较单一，存在重理论轻实践，重课堂轻课外的倾向，实践教学环节比较薄弱，实践形式简单化，致使学生无心学习，得过且过。这种陈旧的教学方法以及落后的教学模式严重影响着学生的体育学习以及实践兴趣，影响着学生综合素质的提高。
2.体育教师教学水平存在问题，学生思想政治学习兴趣低
老师是小學体育教学的关键以及重点，毕竟小学教学工作主要是由小学体育老师老完成的，因此，小学体育老师的教学水平以及质量直接影响着学生体育学习兴趣以及综合素质的提高。但是，由于学校在老师招聘以及培训环节存在问题，导致一些低水平、低素质、低能力的三低人员进入到体育教育教学中，他们教学水平有效，教训能力一般，导致在实际的体育教育教学中，很多问题仍然存在，严重影响着学生进行体育学习的兴趣，影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。
3.缺少体育教学评价体系
体育教学评价体系是做好小学体育教学的关键，唯有在较完善的体育教学评价体系下进行体育教学活动，才可以提高小学体育老师体育教学水平与质量。但是，由于种种原因，我国小学在体育教学评价体系建设上极其不规范，很多学校没有建立完善的体育教学评价体系，即使建立了体育教学评价体系，但是却在执行方面出现问题，导致实际的小学体育教学问题出现。另外，老师体育教学水平不高，很大程度上与缺少体育监督评价体系有着重要的联系。加强体育评价体系建设，提高老师体育教学的质量，不断地满足所有学生学习需求，促进学生体育学习能力的有效提高。
二、创新角度的小学体育教学
1.教学理念的创新
转变体育教学理念，提高教师体育教学素质，这是小学体育教学的核心，在体育教学中起着非常重要的作用。体育老师在小学体育教学中起着传授知识的作用，这样体育老师的综合素质水平影响着学生的知识与技能发展，所以老师要转变自己的教学理念，主要从三方面进行。
（1）体育老师在教学中，要不断树立进步的意识，积极参加小学组织的各项培训活动，努力提高自身的教学水平。
（2）在实际教学中，要积极投入教学实践工作，探索新的教学模式，可以通过与其他学校的老师进行交流合作，探讨新的教学方法，达到“取之所长、补已之短”的效果，达到共同提高教学水平的目标。
（3）在教学行为方面，要积极开展教学反思。每次教学完成以后，要进行教学反思，这是做好小学体育教学的重要步骤，也是教学的根本。
2.筹划教学准备工作
在教学中，课前要进行筹划，这是体育教学的基础。这种教学筹划要从小学体育教育的基础做起，从课堂开始筹划，这也是做好高效小学体育教学的关键。另外在教学中，要注重教学的灵活性和主动性，针对具体的教学问题进行分析，做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合，提高小学体育教学质量与水平。
3.创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣
在以往的教学中，受到传统教学观念的影响，小学体育教学质量没有办法提高，因为老师应该利用自主合作的方式教学。首先，通过考察，了解学生的实际学习情况，多多走进学生的学习和实际生活，根据学生的学习情况，进行自主合作体育教学。其次，对于老师应该多鼓励了解更多国家的经济文化等，留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容，理论与实际相结合，使理论联系实际，从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学的意义。
4.建立创新小学体育教材体系
体育教材是指导学生学习的，目前这些教材可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。但是在实际教学中，老师比较重视文字教材的应用。这些文字教材在内容上比较陈旧，知识含量很少，对学生的学习兴趣不能够起到良好的培养作用。另外音像教材往往内容不怎么充足，音像教材知识质量不高。在网络学习中，对学校的网络设施要求很高，学校本身的网络水平达不到要求，所以构建完整的教材体系，是提高教学质量的重要途径。
小学体育教学只有突破传统教学的束缚，不断探索新的教学方法，才能调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂学习中来，进行有效的体育锻炼和体育技能的学习，进而成功地完成体育课堂教学内容和任务。
参考文献：
[1]周勇.浅论小学体育教学创新[J].小作家选刊：教学交流，2011（12）：146-147.
[2]桑会巧.新课程改革下小学体育教学方式的创新[J].新课程学习（基础教育），2010（4）：34.
[3]王立峰.浅论小学体育创新教学[J].中国校外教育（理论），2011（z1）：821.
[4]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育（教育教学版），2010（11）：208.
[5]滕宏宝.浅谈小学体育教学创新教育方法[J].时代教育（教育教学版），2010（5）：204.
关键词：小学体育；教学创新；方法探究
小学体育是一门重要的基础课程，对于小学生的全面发展有着极大的作用。目前，小学体育教学普遍存在着一些问题，在分析存在问题的基础上，从创新发展的角度提出了小学体育教学方法的改进措施，具有积极的现实意义。
一、传统小学体育教学问题与现状
1.教学方法陈旧和教学模式落后
目前，由于受到中国传统体育教育教学观念的影响，体育老师在体育教学思想以及方式上存在问题，体育老师往往采用填鸭式、满堂灌的形式进行体育教学，使得学生体育教育学习兴趣大大的降低。加上体育教学方法比较单一，存在重理论轻实践，重课堂轻课外的倾向，实践教学环节比较薄弱，实践形式简单化，致使学生无心学习，得过且过。这种陈旧的教学方法以及落后的教学模式严重影响着学生的体育学习以及实践兴趣，影响着学生综合素质的提高。
2.体育教师教学水平存在问题，学生思想政治学习兴趣低
老师是小學体育教学的关键以及重点，毕竟小学教学工作主要是由小学体育老师老完成的，因此，小学体育老师的教学水平以及质量直接影响着学生体育学习兴趣以及综合素质的提高。但是，由于学校在老师招聘以及培训环节存在问题，导致一些低水平、低素质、低能力的三低人员进入到体育教育教学中，他们教学水平有效，教训能力一般，导致在实际的体育教育教学中，很多问题仍然存在，严重影响着学生进行体育学习的兴趣，影响学生进行体育学习的积极性以及主动性。
3.缺少体育教学评价体系
体育教学评价体系是做好小学体育教学的关键，唯有在较完善的体育教学评价体系下进行体育教学活动，才可以提高小学体育老师体育教学水平与质量。但是，由于种种原因，我国小学在体育教学评价体系建设上极其不规范，很多学校没有建立完善的体育教学评价体系，即使建立了体育教学评价体系，但是却在执行方面出现问题，导致实际的小学体育教学问题出现。另外，老师体育教学水平不高，很大程度上与缺少体育监督评价体系有着重要的联系。加强体育评价体系建设，提高老师体育教学的质量，不断地满足所有学生学习需求，促进学生体育学习能力的有效提高。
二、创新角度的小学体育教学
1.教学理念的创新
转变体育教学理念，提高教师体育教学素质，这是小学体育教学的核心，在体育教学中起着非常重要的作用。体育老师在小学体育教学中起着传授知识的作用，这样体育老师的综合素质水平影响着学生的知识与技能发展，所以老师要转变自己的教学理念，主要从三方面进行。
（1）体育老师在教学中，要不断树立进步的意识，积极参加小学组织的各项培训活动，努力提高自身的教学水平。
（2）在实际教学中，要积极投入教学实践工作，探索新的教学模式，可以通过与其他学校的老师进行交流合作，探讨新的教学方法，达到“取之所长、补已之短”的效果，达到共同提高教学水平的目标。
（3）在教学行为方面，要积极开展教学反思。每次教学完成以后，要进行教学反思，这是做好小学体育教学的重要步骤，也是教学的根本。
2.筹划教学准备工作
在教学中，课前要进行筹划，这是体育教学的基础。这种教学筹划要从小学体育教育的基础做起，从课堂开始筹划，这也是做好高效小学体育教学的关键。另外在教学中，要注重教学的灵活性和主动性，针对具体的教学问题进行分析，做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合，提高小学体育教学质量与水平。
3.创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣
在以往的教学中，受到传统教学观念的影响，小学体育教学质量没有办法提高，因为老师应该利用自主合作的方式教学。首先，通过考察，了解学生的实际学习情况，多多走进学生的学习和实际生活，根据学生的学习情况，进行自主合作体育教学。其次，对于老师应该多鼓励了解更多国家的经济文化等，留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容，理论与实际相结合，使理论联系实际，从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学的意义。
4.建立创新小学体育教材体系
体育教材是指导学生学习的，目前这些教材可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。但是在实际教学中，老师比较重视文字教材的应用。这些文字教材在内容上比较陈旧，知识含量很少，对学生的学习兴趣不能够起到良好的培养作用。另外音像教材往往内容不怎么充足，音像教材知识质量不高。在网络学习中，对学校的网络设施要求很高，学校本身的网络水平达不到要求，所以构建完整的教材体系，是提高教学质量的重要途径。
小学体育教学只有突破传统教学的束缚，不断探索新的教学方法，才能调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂学习中来，进行有效的体育锻炼和体育技能的学习，进而成功地完成体育课堂教学内容和任务。
参考文献：
[1]周勇.浅论小学体育教学创新[J].小作家选刊：教学交流，2011（12）：146-147.
[2]桑会巧.新课程改革下小学体育教学方式的创新[J].新课程学习（基础教育），2010（4）：34.
[3]王立峰.浅论小学体育创新教学[J].中国校外教育（理论），2011（z1）：821.
[4]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育（教育教学版），2010（11）：208.
[5]滕宏宝.浅谈小学体育教学创新教育方法[J].时代教育（教育教学版），2010（5）：204.