论文部分内容阅读
摘 要：新课程改革背景下，小学英语教学开始注重学生英语素养培养，注重学生的听说读写能力的培养。小学英语是一门语言性学科，学生在系统学习下难免会出现枯燥、乏味的情况。为增强学生的英语学习兴趣，应开展趣味性的英语课堂，才能有效调动学生的积极性。本文通过对小学英语学习兴趣培养的价值进行分析，提出开展趣味性英语课堂的有效对策。
关键词：小学英语;兴趣;对策
兴趣是提高学生积极性的关键，也是学生学习英语的动力。小学生英语素养的提升能促使学生积累更多的英语知识，在实际生活中灵活应用。在小学英语教学中，教师在传统教学观念的影响下，注重英语知识的教学，从而忽略学生英语素养的培养。再加上教师应用的教学方式较少，造成英语课堂较为枯燥，学生缺少英语学习兴趣。学生英语学习兴趣的提升在一定程度上能提高学生英语学习积极性。从英语学习兴趣培养的重要性分析，开展趣味性英语课堂。
一、小学英语学习兴趣培养的重要性
小学英语教学学生兴趣的培养在一定程度上能有效提高学生的自主学习积极性，帮助学生积累更多的知识。教师在传统教学观念的影响下，依然采用填鸭式的授课方法，将讲课重点放在语法分析与语言知识教学上，学生由于被动接受语言语法，因此导致学生英语学习积极性缺失。在课上无法积极配合教师，再加上英语课堂缺少趣味性，学生的思维受到限制。学生英语学习兴趣的提升能促使学生的主动性增强，还能拉近师生之间的关系。学生兴趣的培养从开展趣味性课堂上入手，从而使学生产生对英语学习的积极性。
二、开展趣味性英语课堂的有效对策
（一）创设英语教学环境
英语作为一门实践性较强的语言学科，教师只有充分利用英语学科的特点，为学生创设良好的英语教学环境，才能通过情景教学，吸引学生注意，从而调动学生的学习积极性。趣味性英语教学环境的创设，在一定程度上能促使学生感受到英语学习的趣味性，同时也能使学生在英语情景中掌握更多的英语知识，从而有效提高英语课堂的效果。以《人教版小学英语三年级上册》，“Unit6 Happy birthday”一课为例，构建趣味性英语课堂。首先，教师要深入理解英语教材，根据学生的实际情况，为学生创设一个有趣的学习环境。为增添英语课堂的趣味性，教师可利用多媒体信息技术，在课堂上利用课件，创设良好的英语学习环境，引导学生快速进入课堂学习。其次，教师确定教学目标，确保学生能听懂会说“happy birthday to you”，“How old are you”，并能应用在情景中，确保学生能听说、认读1～10的数字。为更好的营造课堂情景，教师在课前可以准备相关的头饰以及数字卡片，便于与学生在课上互动。在英语教学的过程中，教师可播放歌曲，鼓励学生进行角色扮演，由此构建丰富多彩的英语课堂。为进一步提高学生英语学习兴趣，教师在课上开展教学活动，以游戏的方式调动学生的热情，鼓励学生更加深入的掌握知识。
（二）以学生为中心开展英语课堂
对于小学生而言，英语属于全新的语言。在学习的过程中，会越到困难，教师要积极引导学生。在英語教学过程中，教师要以学生为中心，开展英语课堂，才能促使学生在学习的过程中体会到英语带来的乐趣。教师在课堂上要肯定学生，增强学生的自信。加强与学生之间的互动，使用英语鼓励学生，由此才能激发学生的学习兴趣。以《人教版小学四年级英语上册》中“Unit2 My schoolbag”一课为例，在课堂学习的过程中，使学生能够掌握“What is in your schoolbag ” “How many books”教师在课堂上提出各种问题，引导学生积极回答，并对学生的回答给予肯定，由此才能使学生更加自信。在课堂上，教师还可以利用小组合作学习的方式，引导学生进行口语锻炼，使学生能够利用英语说出自身的文具。通过小组学习既能加深学生之间的感情，又能提高学生的口语能力。教师在课堂上要给予学生肯定，才能培养学生的自信，从而提高学生英语学习的积极性。
（三）引导学生掌握正确的学习办法
小学英语教学目标是培养学生的学习兴趣，为学生未来更深入的学习打好基础。教师通过开展趣味性的课堂，帮助学生掌握正确的英语学习方法，从而使学生英语学习兴趣持续。教师从学生听力进行培养，确保学生学会听音、辨音。在课堂上，教师要吸引学生的注意力，确保学生在课上能够跟随教师的节奏，对英语知识进行思考，由此才能培养学生的创造性思维。为帮助学生突破英语学习重点，使学生保持英语学习兴趣，教师应引导学生记忆重难点，帮助学生养成课前预习、课后复习的习惯。学生在知识学习的过程中，由于英语单词种类较多，为提升学生单词记忆能力，可以使学生学会联想记忆、音标记忆的方法，确保学生掌握更多的学习方法，从而激发学生对英语学习的兴趣。
结束语
综上所述，小学生英语学习兴趣持续性的保持，需要教师与学生共同努力，才能促使学生学习主动性增强。教师利用教学新观念构建趣味性课堂，培养学生的英语学习自信，增强学生的英语学习能力。在课上，教师与学生积极沟通，使学生消除课上恐惧心理，才能激发学生的学习兴趣。由此来看，学生英语学习兴趣的培养，能提高学生的自主学习性，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]金慈.浅谈小学英语的兴趣教学探究[J].课程教育研究，2019（08）：123.
[2]顾燕.小学英语教师课堂即时评价对学生英语学习兴趣的影响研究[D].重庆大学，2019.
[3]王纯清.小学英语学习兴趣持续性探究[D].福建师范大学，2018.
关键词：小学英语;兴趣;对策
兴趣是提高学生积极性的关键，也是学生学习英语的动力。小学生英语素养的提升能促使学生积累更多的英语知识，在实际生活中灵活应用。在小学英语教学中，教师在传统教学观念的影响下，注重英语知识的教学，从而忽略学生英语素养的培养。再加上教师应用的教学方式较少，造成英语课堂较为枯燥，学生缺少英语学习兴趣。学生英语学习兴趣的提升在一定程度上能提高学生英语学习积极性。从英语学习兴趣培养的重要性分析，开展趣味性英语课堂。
一、小学英语学习兴趣培养的重要性
小学英语教学学生兴趣的培养在一定程度上能有效提高学生的自主学习积极性，帮助学生积累更多的知识。教师在传统教学观念的影响下，依然采用填鸭式的授课方法，将讲课重点放在语法分析与语言知识教学上，学生由于被动接受语言语法，因此导致学生英语学习积极性缺失。在课上无法积极配合教师，再加上英语课堂缺少趣味性，学生的思维受到限制。学生英语学习兴趣的提升能促使学生的主动性增强，还能拉近师生之间的关系。学生兴趣的培养从开展趣味性课堂上入手，从而使学生产生对英语学习的积极性。
二、开展趣味性英语课堂的有效对策
（一）创设英语教学环境
英语作为一门实践性较强的语言学科，教师只有充分利用英语学科的特点，为学生创设良好的英语教学环境，才能通过情景教学，吸引学生注意，从而调动学生的学习积极性。趣味性英语教学环境的创设，在一定程度上能促使学生感受到英语学习的趣味性，同时也能使学生在英语情景中掌握更多的英语知识，从而有效提高英语课堂的效果。以《人教版小学英语三年级上册》，“Unit6 Happy birthday”一课为例，构建趣味性英语课堂。首先，教师要深入理解英语教材，根据学生的实际情况，为学生创设一个有趣的学习环境。为增添英语课堂的趣味性，教师可利用多媒体信息技术，在课堂上利用课件，创设良好的英语学习环境，引导学生快速进入课堂学习。其次，教师确定教学目标，确保学生能听懂会说“happy birthday to you”，“How old are you”，并能应用在情景中，确保学生能听说、认读1～10的数字。为更好的营造课堂情景，教师在课前可以准备相关的头饰以及数字卡片，便于与学生在课上互动。在英语教学的过程中，教师可播放歌曲，鼓励学生进行角色扮演，由此构建丰富多彩的英语课堂。为进一步提高学生英语学习兴趣，教师在课上开展教学活动，以游戏的方式调动学生的热情，鼓励学生更加深入的掌握知识。
（二）以学生为中心开展英语课堂
对于小学生而言，英语属于全新的语言。在学习的过程中，会越到困难，教师要积极引导学生。在英語教学过程中，教师要以学生为中心，开展英语课堂，才能促使学生在学习的过程中体会到英语带来的乐趣。教师在课堂上要肯定学生，增强学生的自信。加强与学生之间的互动，使用英语鼓励学生，由此才能激发学生的学习兴趣。以《人教版小学四年级英语上册》中“Unit2 My schoolbag”一课为例，在课堂学习的过程中，使学生能够掌握“What is in your schoolbag ” “How many books”教师在课堂上提出各种问题，引导学生积极回答，并对学生的回答给予肯定，由此才能使学生更加自信。在课堂上，教师还可以利用小组合作学习的方式，引导学生进行口语锻炼，使学生能够利用英语说出自身的文具。通过小组学习既能加深学生之间的感情，又能提高学生的口语能力。教师在课堂上要给予学生肯定，才能培养学生的自信，从而提高学生英语学习的积极性。
（三）引导学生掌握正确的学习办法
小学英语教学目标是培养学生的学习兴趣，为学生未来更深入的学习打好基础。教师通过开展趣味性的课堂，帮助学生掌握正确的英语学习方法，从而使学生英语学习兴趣持续。教师从学生听力进行培养，确保学生学会听音、辨音。在课堂上，教师要吸引学生的注意力，确保学生在课上能够跟随教师的节奏，对英语知识进行思考，由此才能培养学生的创造性思维。为帮助学生突破英语学习重点，使学生保持英语学习兴趣，教师应引导学生记忆重难点，帮助学生养成课前预习、课后复习的习惯。学生在知识学习的过程中，由于英语单词种类较多，为提升学生单词记忆能力，可以使学生学会联想记忆、音标记忆的方法，确保学生掌握更多的学习方法，从而激发学生对英语学习的兴趣。
结束语
综上所述，小学生英语学习兴趣持续性的保持，需要教师与学生共同努力，才能促使学生学习主动性增强。教师利用教学新观念构建趣味性课堂，培养学生的英语学习自信，增强学生的英语学习能力。在课上，教师与学生积极沟通，使学生消除课上恐惧心理，才能激发学生的学习兴趣。由此来看，学生英语学习兴趣的培养，能提高学生的自主学习性，帮助学生养成良好的学习习惯。
参考文献
[1]金慈.浅谈小学英语的兴趣教学探究[J].课程教育研究，2019（08）：123.
[2]顾燕.小学英语教师课堂即时评价对学生英语学习兴趣的影响研究[D].重庆大学，2019.
[3]王纯清.小学英语学习兴趣持续性探究[D].福建师范大学，2018.