【摘 要】
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目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用价值.方法 选取2014年1月~2016年1月100例医院收诊小儿癫痫患儿作为观察对象,随机分为观察组与对照组,每组50例.对照组采用常规
【机 构】
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江西省宜春市第二人民医院儿科,江西 宜春,336000
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目的 分析健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用价值.方法 选取2014年1月~2016年1月100例医院收诊小儿癫痫患儿作为观察对象,随机分为观察组与对照组,每组50例.对照组采用常规护理模式,观察组在对照组的基础上加上健康教育.观察两组患儿护理前后对疾病的认知情况、用药依从性,护理后癫痫发作情况以及对护理的满意率等方面的比较差异.结果 经过一段时间的护理干预后,两组患儿护理后对疾病的认知情况以及用药依从性具有一定的改善(P<0.05),但是观察组患儿改善的幅度显著高于对照组患儿,两组间的比较差异有统计学意义(P<0.05).随访3个月发现,观察组仅有2例患儿癫痫发作,且均为1次;而对照组有8例患儿癫痫发作,其中1次2例、2次4例、3次2例,观察组显著优于对照组(P<0.05).观察组与对照组的护理满意率为92.00%和80.00%,观察组高于对照组(P<0.05).结论 在常规护理的基础上加入健康教育在小儿癫痫的临床护理中具有积极的作用,能够有效提高患儿及家属对疾病的认知情况,同时能够改善患儿对用药的依从性,提高患儿和家属对临床治疗和护理的配合度,改善患儿的癫痫发作情况.
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