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在学习小学数学知识的过程中，几何图形可以使抽象知识直观化，用图形分析问题更形象、简单，易于小学生理解。可是在小学数学知识的教学中，几何知识也是学生认知理解的难点。每当要教学几何知识这部分内容时，我总对如何突破这些重点和难点感到束手无措，总觉得自己的教学设计不够直观、形象，学生的理解不够透彻，不同层次的学生没能在课堂上得到应有的收获。