【摘 要】
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目的：评价和分析临床医学专业学生学习观、学习动机、学习效能及其影响因素。方法：采用学习观量表、学习动机量表、一般效能量表和学习效能量表对78名临床医学专业学生进行调查
【基金项目】
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石河子大学教育教学改革项目(编号JG-2012-066)
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目的：评价和分析临床医学专业学生学习观、学习动机、学习效能及其影响因素。方法：采用学习观量表、学习动机量表、一般效能量表和学习效能量表对78名临床医学专业学生进行调查。结果：临床医学学生在学习能力、学习过程、知识确定性、知识简单性、学业自我体验维度上平均得分均〉3，内部动机、外部动机、一般效能平均得分均〉2，性别之间无差并（P〉0．05），采用逐步回归分析可见，学业体验可以影响内部动机、一般效能、学习效能。结论：临床医学专业学生应尽早开展医学职业规划教育，让学生体验专业课程学习的兴趣，激发内部动机，提高学
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