【摘 要】
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在素质教育背景中，培养学生综合实践能力和学科核心素养是小学教育教学最重要的教学目标。将劳动教育与小学语文教学进行有机融合，符合素质教育改革提出的新的教学要求，有利于小学生在学习知识的前提下逐渐养成自主劳动的好习惯。立足小学语文课程，追问教学过程，促使劳动教育成为学生生活经验生成和劳动智慧生长的双重过程。在这样的劳动润育过程中，帮助学生养成劳动意识、劳动习惯和劳动品质，涵化其人格素养与人格魅力。
【基金项目】
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安徽省教科院教育科学研究项目2019年一般课题《农村小学劳动教育模式与实效性研究》研究成果,立项编号：JK19076;批准文号：安徽省教育厅皖教秘[2019]331号；
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在素质教育背景中，培养学生综合实践能力和学科核心素养是小学教育教学最重要的教学目标。将劳动教育与小学语文教学进行有机融合，符合素质教育改革提出的新的教学要求，有利于小学生在学习知识的前提下逐渐养成自主劳动的好习惯。立足小学语文课程，追问教学过程，促使劳动教育成为学生生活经验生成和劳动智慧生长的双重过程。在这样的劳动润育过程中，帮助学生养成劳动意识、劳动习惯和劳动品质，涵化其人格素养与人格魅力。
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