【摘 要】
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为响应新冠疫情期间教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,探寻行之有效的高校体育课在线教学模式,本研究运用问卷调查、教学实验和数理统计等方法,以“活动理论”为指导,
【基金项目】
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山东省社科规划项目“山东省大学生健身素养理论与实证研究(项目编号:19DTYJ03)”成果。
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为响应新冠疫情期间教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,探寻行之有效的高校体育课在线教学模式,本研究运用问卷调查、教学实验和数理统计等方法,以“活动理论”为指导,从探索线上教学逻辑基础和现实困境入手,试图构建“视频+打卡”在线体育教学模式。实践证明:通过线上视频学习和课后打卡反馈进行教学,实验班与对照班在动作技能、理论知识、舞蹈创编及综合评定四个方面均有显著性差异(P<0.01),验证该模式可有效监督学生学习实效,促进反馈指导,增强学习者的自主学习和协作学习能力,有助于提高高校体育课线上教学质量。
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