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<正> 小学语文教材中有许多叙事记人的文章,其中人物的语言丰富多采,尤其是一些蕴含“言外之意”的语句,学生往往不能一下子理解,会产生这样那样的疑问。而这些地方又正是培养学生逻辑思维能力的好“门径”。我在教学时及时抓住良机,引导学生进行探讨、评议,正确领悟“言外之意”,收效颇丰。有例为证:
“言外之意”在言内
【摘 要】
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<正> 小学语文教材中有许多叙事记人的文章,其中人物的语言丰富多采,尤其是一些蕴含“言外之意”的语句,学生往往不能一下子理解,会产生这样那样的疑问。而这些地方又正是培
【机 构】
：
吴县;
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
：
2004年期
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