【摘 要】
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[摘 要] 基于工科专业“3 1”人才培养方案，分析了应用型本科院校“3 1”改革模式的类型，针对现有研究模式存在的突出问题，对其中的“1”进行了多年实践和探索，提出了“1人1岗”就业实习改革方式，实现“3”和“1”无缝对接、校企合作共建双赢。全面实施工科专业“3 1”人才培养方案，有利于加强工科专业学生实践教学环节，实现毕业生精准就业，提高应届毕业生初次签约就业率。此方案适合在工科专业推广，也适
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[摘 要] 基于工科专业“3 1”人才培养方案，分析了应用型本科院校“3 1”改革模式的类型，针对现有研究模式存在的突出问题，对其中的“1”进行了多年实践和探索，提出了“1人1岗”就业实习改革方式，实现“3”和“1”无缝对接、校企合作共建双赢。全面实施工科专业“3 1”人才培养方案，有利于加强工科专业学生实践教学环节，实现毕业生精准就业，提高应届毕业生初次签约就业率。此方案适合在工科专业推广，也适合进一步探索新时代工学结合、产教研学等校企合作新模式。
[关键词] “3 1”方案;1人1岗;就业实习;双向选择
[基金项目] 2018年度山东省本科高校教学改革研究项目“工科‘3 1’人才培养方案开展‘1人1岗’就业实习的研究与实践”（M2018X056）
[作者简介] 王金亭（1966—），男，山东高唐人，硕士，聊城大学东昌学院化生系党总支书记，主任，教授（通信作者），主要从事天然产物化学研究;孙长峰（1976—），男，山东茌平人，硕士，聊城大学东昌学院化生系团总支书记，副教授，主要从事元素化学研究;霍月洋（1984—），男，山东聊城人，硕士，聊城大学东昌学院化生系辅导员，讲师，主要从事精细化工研究。
[中图分类号] G420
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