浅谈基于构建主义的学习理论的Scratch前端教学研究

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随着5G的推广和应用,科技的迅猛发展也在影响着人们的生活和思维方式.为了更好地适应社会的发展,编程思维的构建已经在青少年儿童学习中成为趋势.针对青少年认知发展的心理过程,对于处在形象思维转为抽象思维的这一过度阶段,引入Scratch图形化编程软件,以此为基础的程序设计教学能够极大程度降低青少年的思维难度.针对青少年的认知特点,制定教学策略,通过层层递进的模块化阶段学习,使得青少年的编程思维得到有效的训练.
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