【摘 要】
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“双减”背景下，如何做到“健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量与加强作业完成指导”是学校教学管理者必须思考与解决的问题。要真正落实文件精神，切实加强有效的作业管理，管理者需要明晰作业承载的评价、巩固与延学功能，并在管理中强化对作业评价功能的认识，做好对巩固性作业量的控制，鼓励创新延学类作业的设计，最终实现“控量提质”的目标。
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
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“双减”背景下，如何做到“健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量与加强作业完成指导”是学校教学管理者必须思考与解决的问题。要真正落实文件精神，切实加强有效的作业管理，管理者需要明晰作业承载的评价、巩固与延学功能，并在管理中强化对作业评价功能的认识，做好对巩固性作业量的控制，鼓励创新延学类作业的设计，最终实现“控量提质”的目标。
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