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以历史悠久的青果巷为教学载体,将青砖、染布、梳篦、麻糕和电动车五种真实的生活情境与氧化还原反应的基本概念和规律相联系,以漫步青果巷为教学线索,将各教学环节自然相扣,通过问题驱动和实验活动引导学生开展知识的应用与重构。提出选择主题式情境进行教学设计时需要考虑情境的真实性、地域性、整体性和递进性。
基于真实生活的化学主题式情境教学——以“高一氧化还原反应专题复习”为例
【摘 要】
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以历史悠久的青果巷为教学载体,将青砖、染布、梳篦、麻糕和电动车五种真实的生活情境与氧化还原反应的基本概念和规律相联系,以漫步青果巷为教学线索,将各教学环节自然相扣,
【机 构】
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江苏省常州高级中学,南京师范大学教育科学学院,江苏省苏州中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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江苏省教育规划课题“基于真实问题的化学素养评价研究”(课题编号:D/2016/02/24);常州市教育科学十三五规划专项课题“中学化学探究性学习的课堂研究——基于3C-FIAS量化分析方法"(课题编号:CJK-JZ2019003)的研究成果
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