【摘 要】
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“物质的检验”是义务教育科学探究的重要组成，也是初中化学评价学生思维能力和素养发展的重要内容。针对学生对于此类问题的解决感到困难的情况，基于“教、学、评一体化”的教学模式，以“物质的检验”复习课为例，提出以学生为主体，通过实验探究自主构建解决此类问题思维模型的教学设计，以期为初中化学课堂教学提供一些借鉴。
【基金项目】
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云南师范大学研究生课程思政示范项目：《中学化学教学设计与实施》研究生课程思政示范建设；
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“物质的检验”是义务教育科学探究的重要组成，也是初中化学评价学生思维能力和素养发展的重要内容。针对学生对于此类问题的解决感到困难的情况，基于“教、学、评一体化”的教学模式，以“物质的检验”复习课为例，提出以学生为主体，通过实验探究自主构建解决此类问题思维模型的教学设计，以期为初中化学课堂教学提供一些借鉴。
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