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摘
让爱国生根 让情怀落地
【摘 要】
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摘要：初中历史学科，对于学生未来的学习有着积极的影响。在传统教学方式当中，部分历史教师将教学重心放在要求学生掌握更多历史知识上，但却忽略了培养学生良好的爱国主义情怀。故而，本文主要从爱国和核心素养的角度，探讨培养爱国主义情怀的具体教学措施，让爱国在历史课堂当中生根，让情怀在学生之间落地。 关键词：初中历史;课堂;爱国主义 初中的历史学科作为一门人文性学科，其中，蕴涵着丰富的历史材料和思想理论方
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年52期
其他文献
摘 要： 随着近年来核心素养导向的逐步明晰，初中数学教师在开展课程教学的过程中，不仅要注重对于学生基础理论知识的夯实，还应注重对于学生有效结合教材知识体系融会贯通、举一反三思维和能力上的培养。这就需要教师在课程教学过程中通过适当的变式训练，以变促教，切实推动初中数学的教学质量和教学效率。本文将对于初中数学变式训练的实施策略展开探讨和分析，为全面推动初中学生良好的综合数学解题能力培养奠定夯实的基础。
摘 要：随着新课改的不断实施，越来越多地要求教师在教学的过程中，考虑学生的个别差异，并针对不同学习能力和水平的学生采取不同的教学方法，以满足全体学生的学习需求。由于初中数学课程的逻辑性较强，而且知识之间的联系比较密切，这样教师在教学的过程中，就可对学生、教学目标、辅导、作业、评价等内容进行分类，贯彻因材施教的原则，以更好地为初中生服务，促使他们的数学水平更上一层楼。 关键词：初中数学;分层;策略
摘 要：在小学信息技术课程的教学过程中，通常有明线和暗线之分，所以让“明暗”并进开展教学过程，能够有效提升小學信息技术的教学效率。文章通过具体论述明暗并进背景下的小学信息技术教学设计途径，为强化小学生的信息技术素养提供可参考的资料。 关键词：小学;信息技术;教学研究 在小学信息技术的教学过程中，明线主要指的是小学信息技术课程中的知识线，也指的是小学信息技术课程教学内容的呈现方式和顺序，
摘 要： 《指南》说明部分指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要重视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，教师需要利用教育智慧，随机、灵活、机智地推进幼儿问题引导式主题的开展，在大班幼儿对职业这一话题进行探究的过程中，合理假设、积极探索，不断发现问题、解决问题，用问题引导式的方法拓展主题活动新思路，形成受益
摘要：小学数学课堂练习设计的有效性，是指在教师设计的练习活动中，学生能获得一定的进步和发展，让学生在练习活动中充分展示自己的聪明才智，培养了学生的数学能力，增强学习数学的信心，做到在单位时间内获得最大的教学效益，教学活动是高效的。 关键词：小学数学;课堂练习;有效性;核心素养 新的《课程标准（2011版）》提出了数学课程内容的十个核心概念，并指出“這10个核心概念是学生义务教育阶段数学课程学习
摘 要：近年来，随着党和国家深化教育管理教学观念和管理教学的不断探索深化创新改革，我国教学管理形式逐渐向社会文化素质多样性教育角度方向发展。如今，在对课程教改成功的教学理念实践进行了较全面性的分析深入研究实施以后，学校工作为逐步提高对学生的教育课堂教学管理质量与在课堂上所准备讲课的课堂教学管理效率，“微课”课堂教学管理作为一种新型的紧随职业时代发展潮流的职业课堂教学管理模式从各个省、市、地区学校广
摘要：随着课程改革的不断推进，人们的目光进一步聚焦教育的主阵地——课堂，各种各样的教学模式、学习方法纷纷出现，课堂教学改革异彩纷呈，极具创造性、观赏性。似乎我们已经走进了新课堂，落实了新课标，似乎学生的英语能力得到了很大提高。认真审视一下当前的课堂教学，我们感到：不少小学英语教师对于新课程缺乏全面的、深入的理解，重现象不重本质，重形式不重实质，有的完全放弃了传统教学中的优秀方法，盲目“跟风”，追求
摘要：小学语文课外阅读的开展，有助于开阔学生的阅读视野，丰富学生的知识积累，促进学生阅读素养的培养与提高。与课内阅读相比，课外阅读的时间更长，更有深度，拓宽广度，也更有利于学生阅读能力的提高。学生只有具备良好的阅读能力，才能初步理解文学作品，鉴赏作品内容，陶冶情操，洗涤心灵，熏陶趣味，发展自我个性的同时，丰富自己精神世界。 关键词：课外阅读;小学语文;阅读能力 语文课标明确指出，阅读是搜集和处
摘 要： 提高阅读速度符合新课程标准的要求，体现部编版教材理念的引领，有助于提高学生的语文素养。本文以部编版教材小学语文五年级上册第二单元的教学实践为例，对提高阅读速度的定义及意义，提高阅读速度的教学策略进行了初步分析，并提出了操作建议。 关键词： 阅读策略;提高阅读速度;语文素养 一、 提高阅读速度的定义 “提高阅读速度”即快速阅读，又叫高效阅读，是一种能迅速从文本材料中提取有效信息的阅读