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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”幼儿教师要充分利用废旧材料，将其运用于幼儿园的游戏活动中。
在生活中，我们通常会把废旧材料当做垃圾处理掉。这些废旧“垃圾”对幼儿园来说都是无价之宝，对于教师与幼儿都有意想不到的教育价值与意义。“生活的艺术来源于生活”，利用这些废旧材料自制晨间器械，不仅锻炼了幼儿动手、动脑等能力，而且促进了创造、合作等方面的多元发展。想要更好地使用废旧材料，制作出适合幼儿喜欢的晨间器械，具有适时性、针对性和创造性等特点，教师在制作中就要在废旧材料的特性上想象、创造，制作出更适合幼儿操作的器械，满足幼儿年龄特点的需要。制作者利用现有的废旧材料，制作出具有地方特色、本土化特色的晨间器械，培养和增强幼儿的自信心。
一、因地制宜充分搜集废旧材料，为自制晨间器械做准备
首先，教师要做有心人，时刻留心身边的各种废旧材料，并收集起来。
其次，充分利用家长资源。我们可以利用家长园地，通过联系栏公布所需的废旧材料，贴在信息栏中，并在教室门口设置一个材料收集区，进行分类，纸类（纸箱、纸盒、纸杯、纸袋、广告纸、彩色纸、报纸等）、塑料类（塑料瓶、塑料袋等塑料类等材料物品）、铁罐类（奶粉罐、饮料罐等铁皮罐子等材料）、其他类（各类布袋、碎布头、毛线、皮筋等）四个纸箱，放在教室门口与家长幼儿共同收集。这样，不仅培养了幼儿的环保意识，而且较好地体现了家园合作的精神，充分体现了废旧材料的再次利用。
二、自制晨间器械，力求简单并注重可玩性、安全性和艺术性
多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了孩子参与体育活动的兴趣，满足了孩子的探索需要。如：我们利用旺仔牛奶罐子做成的“梅花桩”；利用奶粉罐子制作的“跨栏”与“高跷”；利用家长带来的旧裤子制作的“袋鼠跳跳”；用木板制作了“二人走”，将大纸箱变成了好玩的“车轮滚滚”；用大的纯净水的桶制作了“小推车”；运用硬纸板制作了“小手小脚爬爬爬”及“有趣的飞盘”，等等。
充分利用家长资源，选择几名家长代表，与教师共同思考与创造，通过家长的帮助与支持，制作出沙包、拉力器、飞镖、纸球、纸棒、飞碟、沙罐、高跷、彩球、平衡木、保龄球、拎拎乐、小哑铃、揪尾巴、毽子等晨间户外活动器械，丰富了户外活动材料，满足了各班的幼儿体育活动的需求。在制作晨间器械的同时，教师、家长与孩子共同积累了变废为宝的体验，了解了节约资源的道理，逐渐形成了物尽其用的意识和行为。自制的器械既贴近幼儿的生活，趣味性强，又能调动幼儿活动的参与性和主动性。
三、灵活使用自制晨间器械，充分发挥其使用价值
陈鹤琴先生曾经提出：凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。这就要求给幼儿提供一个自我发展的空间，充分发挥幼儿的主体作用。每天让孩子们玩单一的某一种晨间器械，孩子们的兴趣不会持续很久，将材料一物多玩，或者将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让幼儿每天玩的材料充分发挥魅力，才能满足幼儿的发展需要，晨间器械才能发挥出真正的价值与意义。教师在组织幼儿体育活动时，一定要明确“一物多玩，物尽其用”的指导思想，不能拘泥于器械的一种玩法，充分调动幼儿的积极性、主动性，使他们积极动脑、大胆思考出用一种器械创造出多种不同的玩法。
1.“一物多玩”：相同的器械不同的玩法。如：呼啦圈可以有跳、钻、跑转、滚等多种玩法。只见有的孩子把呼啦圈当铁环推着玩，有的孩子把呼啦圈平放在地上跳圈圈，有的孩子将呼啦圈挂起来进行投准练习，有的把呼啦圈一个个隔开一点距离竖着玩钻圈游戏，有的孩子用呼啦圈的不同颜色摆成了彩色图案，还有两个幼儿合作两个呼啦圈交替进行钻圈等。在活动过程中，孩子们的游戏兴趣浓厚，积极动手动脑。
2.“多物一玩”：不同的器械相同的玩法。如：飞盘顶在头上，让幼儿通过梅花桩等游戏。
3.“多物多玩”：多种不同类型的器械自由组合，产生新的玩法。如：将纸球与纸棒组合玩“赶小猪”；将沙包与饮料瓶组合玩“保龄球”；用纸纸箱制作的车轮滚滚与呼啦圈组合成“小火车开开开”。
此外，将自制晨间器械编排成各种器械操进行展示，能充分发挥其教育功能。如：用酸奶瓶中放置黄沙做成“哑铃”酸奶瓶中放置黄豆做成“响铃”；运用旧的广告纸制作“双节棍”，等等，课间操更丰富多彩。
《纲要》倡导：幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。只要处处留心，一些不起眼的废旧物品就能成为很好的活动器材：易拉罐做成梅花桩，摆成不同的线路，可进行平衡练习；把奶粉罐子制作成跨栏，让幼儿自由练习跨跳……这些活动器材不但集安全性、实用性、可变性于一体，而且让幼儿锻炼了基本技能，增强了体质。我们正是运用了生活中的废旧材料制作了各种玩具，才充分调动了孩子的积极性，教师、幼儿和家长的创造性潜能也得到了充分发挥，幼儿在充满和谐、自主、快乐、幸福的教育氛围中健康成长，幼儿园真正成为孩子们快乐成长的乐园。
在生活中，我们通常会把废旧材料当做垃圾处理掉。这些废旧“垃圾”对幼儿园来说都是无价之宝，对于教师与幼儿都有意想不到的教育价值与意义。“生活的艺术来源于生活”，利用这些废旧材料自制晨间器械，不仅锻炼了幼儿动手、动脑等能力，而且促进了创造、合作等方面的多元发展。想要更好地使用废旧材料，制作出适合幼儿喜欢的晨间器械，具有适时性、针对性和创造性等特点，教师在制作中就要在废旧材料的特性上想象、创造，制作出更适合幼儿操作的器械，满足幼儿年龄特点的需要。制作者利用现有的废旧材料，制作出具有地方特色、本土化特色的晨间器械，培养和增强幼儿的自信心。
一、因地制宜充分搜集废旧材料，为自制晨间器械做准备
首先，教师要做有心人，时刻留心身边的各种废旧材料，并收集起来。
其次，充分利用家长资源。我们可以利用家长园地，通过联系栏公布所需的废旧材料，贴在信息栏中，并在教室门口设置一个材料收集区，进行分类，纸类（纸箱、纸盒、纸杯、纸袋、广告纸、彩色纸、报纸等）、塑料类（塑料瓶、塑料袋等塑料类等材料物品）、铁罐类（奶粉罐、饮料罐等铁皮罐子等材料）、其他类（各类布袋、碎布头、毛线、皮筋等）四个纸箱，放在教室门口与家长幼儿共同收集。这样，不仅培养了幼儿的环保意识，而且较好地体现了家园合作的精神，充分体现了废旧材料的再次利用。
二、自制晨间器械，力求简单并注重可玩性、安全性和艺术性
多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了孩子参与体育活动的兴趣，满足了孩子的探索需要。如：我们利用旺仔牛奶罐子做成的“梅花桩”；利用奶粉罐子制作的“跨栏”与“高跷”；利用家长带来的旧裤子制作的“袋鼠跳跳”；用木板制作了“二人走”，将大纸箱变成了好玩的“车轮滚滚”；用大的纯净水的桶制作了“小推车”；运用硬纸板制作了“小手小脚爬爬爬”及“有趣的飞盘”，等等。
充分利用家长资源，选择几名家长代表，与教师共同思考与创造，通过家长的帮助与支持，制作出沙包、拉力器、飞镖、纸球、纸棒、飞碟、沙罐、高跷、彩球、平衡木、保龄球、拎拎乐、小哑铃、揪尾巴、毽子等晨间户外活动器械，丰富了户外活动材料，满足了各班的幼儿体育活动的需求。在制作晨间器械的同时，教师、家长与孩子共同积累了变废为宝的体验，了解了节约资源的道理，逐渐形成了物尽其用的意识和行为。自制的器械既贴近幼儿的生活，趣味性强，又能调动幼儿活动的参与性和主动性。
三、灵活使用自制晨间器械，充分发挥其使用价值
陈鹤琴先生曾经提出：凡是儿童自己能做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。这就要求给幼儿提供一个自我发展的空间，充分发挥幼儿的主体作用。每天让孩子们玩单一的某一种晨间器械，孩子们的兴趣不会持续很久，将材料一物多玩，或者将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，让幼儿每天玩的材料充分发挥魅力，才能满足幼儿的发展需要，晨间器械才能发挥出真正的价值与意义。教师在组织幼儿体育活动时，一定要明确“一物多玩，物尽其用”的指导思想，不能拘泥于器械的一种玩法，充分调动幼儿的积极性、主动性，使他们积极动脑、大胆思考出用一种器械创造出多种不同的玩法。
1.“一物多玩”：相同的器械不同的玩法。如：呼啦圈可以有跳、钻、跑转、滚等多种玩法。只见有的孩子把呼啦圈当铁环推着玩，有的孩子把呼啦圈平放在地上跳圈圈，有的孩子将呼啦圈挂起来进行投准练习，有的把呼啦圈一个个隔开一点距离竖着玩钻圈游戏，有的孩子用呼啦圈的不同颜色摆成了彩色图案，还有两个幼儿合作两个呼啦圈交替进行钻圈等。在活动过程中，孩子们的游戏兴趣浓厚，积极动手动脑。
2.“多物一玩”：不同的器械相同的玩法。如：飞盘顶在头上，让幼儿通过梅花桩等游戏。
3.“多物多玩”：多种不同类型的器械自由组合，产生新的玩法。如：将纸球与纸棒组合玩“赶小猪”；将沙包与饮料瓶组合玩“保龄球”；用纸纸箱制作的车轮滚滚与呼啦圈组合成“小火车开开开”。
此外，将自制晨间器械编排成各种器械操进行展示，能充分发挥其教育功能。如：用酸奶瓶中放置黄沙做成“哑铃”酸奶瓶中放置黄豆做成“响铃”；运用旧的广告纸制作“双节棍”，等等，课间操更丰富多彩。
《纲要》倡导：幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。只要处处留心，一些不起眼的废旧物品就能成为很好的活动器材：易拉罐做成梅花桩，摆成不同的线路，可进行平衡练习；把奶粉罐子制作成跨栏，让幼儿自由练习跨跳……这些活动器材不但集安全性、实用性、可变性于一体，而且让幼儿锻炼了基本技能，增强了体质。我们正是运用了生活中的废旧材料制作了各种玩具，才充分调动了孩子的积极性，教师、幼儿和家长的创造性潜能也得到了充分发挥，幼儿在充满和谐、自主、快乐、幸福的教育氛围中健康成长，幼儿园真正成为孩子们快乐成长的乐园。