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【摘要】幼师学前教育专业学生的布艺技能，不止是在课堂中模拟练习，最终要在幼儿园进行实际应用。教育实习是幼师学前教育专业学生毕业前夕，将所学到的基础知识和基本技能综合运用于幼儿园教育教学的一门重要课程，也是以培养她们初步独立从事学前教育教学工作能力，且其自身素质得到全面锻炼与培养的一个实践教学环节。本文以布艺课改在幼儿园中的实际应用，对幼师学前教育专业布艺课程的内容进行探索。
【关键词】幼师学前教育专业，布艺课改，应用，探索
本文以幼师学前教育专业学生为研究对象，利用幼师的布艺课程在幼儿园的实际应用，进行课程改革试验。在布艺课改中，力求通过典型案例的收集与处理、提炼，形成课程的基本体系，提高幼师生的美术专业能力，促进幼师学前教育专业美术课程的进一步完善。
广州市幼儿师范学校作为一所培养学前教育师资的职业中专，非常注重学生的实践能力，学生除了每年下到幼儿园进行不同层次不同深度的教育见习、实习以外，其毕业前的最后一个学期，会进入一所幼儿园进行长达三个月的顶岗实习。学生实习期间，学校会为其配备双导师，一是校内的指导老师，专门负责指导学生教育实习的全过程，对学生的实习进行视察，对学生的学习过程进行管理，对实习的幼儿园所提供的培训质量进行视察和评价;二是幼儿园或幼儿培训机构配备的指导老师，一般由经验丰富的一线教师担任，通常是幼儿园的带班老师，她们会与学校指导老师紧密合作，并主要负责学生的教学指导，进行教学示范，对学生的实习情况进行评价。
顶岗实习为学生提供了在幼儿园环境中难得的实践锻炼机会。在广州市幼儿师范学校附属幼儿园的顶岗实习中，广州幼师的三名实习生参与了幼儿园《美丽的广州》主题系列活动，将幼师布艺课改的成果运用在了活动中。它们分别是：《美丽的广州塔》——美术手工活动;《带你逛广州》《舌尖上的广州》——环境布置活动;《包粽子》——节日活动;《好吃的小羊》——启智游戏活动。
一、 在幼儿园美术活动中的应用
课例一：幼儿园布艺主题活动
1.确定主题
《美丽的广州塔》——布艺手工粘贴活动。
2.设立目标
（1）認识并喜爱自己的家乡，了解家乡的风景名胜;（2）学会使用双面胶;（3）了解色彩的渐变规律，利用其规律装饰广州塔。
3.学具准备
教师给班上每位幼儿准备一张A4纸，纸上绘有广州塔的轮廓。用不织布剪出许多不同明度的蓝色、红色、绿色、黄色，并把各种颜色用纸盒分开装好，每个纸盒里的颜色有四个明度。每个小色块后面粘上双面胶。
4.教学过程
（1）观看夜色中灯光璀璨的广州塔小视频。介绍广州塔是广州标志性的建筑，引导幼儿认识并喜爱自己的家乡和家乡的风景名胜，引导幼儿关注广州塔灯光色彩的变化;（2）引导幼儿说出广州塔灯光变化由深到浅的规律;（3）教幼儿掌握双面胶的粘贴方法。教会幼儿掌握一种颜色深浅变化的规律;（4）按照颜色深浅变化的规律，把小块的不织布粘贴在广州塔的轮廓里，注意不要贴出线条外;（5）让小朋友尝试使用两种以上颜色;（6）教师巡回指导，帮助幼儿用水彩笔勾勒广州塔的轮廓线，完成作品。
课后小结：本次美术活动是广州美术学院附属幼儿园《美丽的广州》主题性系列活动中的一个环节，我校实习生H选择的是《美丽的广州塔》手工粘贴活动。活动前实习生H使用不织布的材料做了大量的小色块，每个色块后贴上双面胶，打印好广州塔的外轮廓线条，做了较充分的准备。活动重点在于增强幼儿的视觉辨别能力，理解并能利用色彩渐变规律装饰广州塔。整个课程进行较顺利，若从作品的美观考虑看，如果教师准备的A4纸是彩色的，并能引导幼儿注意作品颜色与底色之间的对比搭配，孩子们的作品效果将会更加出色。
二、在幼儿园环境创设中的应用
课例二：幼儿园区角创设的实践
1.确定主题
《舌尖上的广州》区角创设。
2.设定目标
掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律，创设适合幼儿年龄特点的区角环境。
3.活动过程
由广州市美术院附属幼儿园老师指导广州幼师三名实习生共同开展，幼儿园教师负责区角的活动设计，实习生负责所有布艺材料的投放。
课后的小结：实习生们在区角投放了广州最常见的布艺食物，有棉布包的包子、饺子、馄饨、毛线和棉绳做的面条、米粉。还投放了幼儿常见的布艺水果和蔬菜，比起橡皮泥和塑料制品，布艺制作的面点、水果和蔬菜手感舒适、形象、安全、美观。为了增强这些布艺食品的可操作性，三名实习生结合幼儿游戏水平，对布艺水果和蔬菜玩具进行改造，丰富了游戏内容：如在布艺香蕉、橘子上增加按扣和拉链，游戏中幼儿打开按扣、拉下拉链，就可以把香蕉皮、橘子皮“剥”下来;把白菜叶一片片分开缝制，每一片都缝上粘扣，幼儿在游戏中可以摘菜、洗菜、炒菜;在缝制布艺糯米鸡时，用绳子把糯米鸡捆住，在游戏中幼儿可以解开绳子，一层层把包裹糯米鸡的“竹叶”打开，然后再重新包上系上绳子，既增加了游戏性，又在游戏中体验了生活。
三、在幼儿园启智游戏中的应用
课例三：幼儿园启智游戏活动设计
1.确定主题
启智游戏：猜猜小羊吃了啥？
2.设立目标
对幼儿进行触觉训练、培养其判断力及配对的能力、促进幼儿小手肌肉的协调发展。
3.活动准备
用毛巾袜缝制十只小羊，其中五只系上黄色领结，另五只系上红色领结;在两种颜色的小羊肚子里都分别放入不同质感的物体：绿豆、黄豆、玉米粒、小石子、小扣子。
4.活动方法
请小朋友捏捏小羊的肚子，猜猜小羊究竟吃了什么东西？然后从黄领结的小羊和红领结的小羊中，挑出触感相同的两只，配对成功。 5.活动过程
（1）出示广州的五羊雕像，引发幼儿的生活经验，导入活动;导语：小朋友，知道这是什么雕像吗？你在哪里看见过？（2）讲述五羊雕塑的故事和广州的别称“羊城”的由来;（3）展示小羊布偶和五种放进小羊肚子里的物品，告诉幼儿游戏的玩法：第一步，请你捏一捏小羊的肚子，猜猜小羊肚子里究竟吃的是哪一种食物呢？第二步，请你把吃了相同食物的小羊找出来。
课后小结：3—6岁年龄段的幼儿，身体正处于迅速发展的时期，由于動作发展需要，他们特别好动，对身边的一切都充满着好奇，希望能自己动手试一试。老师如能设计制作出形象直观、生动有趣、贴近幼儿生活的教玩具，能容易激发幼儿的操作兴趣。
布艺课改在幼儿园的实际应用中，幼师学前教育专业的教师与学生一起入幼儿园进行教学实践活动，实地检验了校内课程的教学成果。在幼儿园的教学实践的活动中，实习生能充分使用在课堂中所设计制作的布艺玩教具进行多学科的实践活动，例如在科学活动中利用玩教具“双胞胎”教幼儿学习比较测量，注意物品中的相同点与不同点，找出物品中大小、形状、长短、粗细等都一致的物品，引导幼儿使用这些比较性字词，训练幼儿的逻辑思维能力。在手工活动中，利用布艺玩教具“漂亮的鞋子”教小班幼儿系鞋带，锻炼幼儿的眼手协调能力。
社会对对学前教育的重要性认识不断上升，学前教育质量正在稳步提高，在提高过程中，起到关键作用的是直接从事幼教事业的幼儿园老师，社会的这种认识要求幼教从事人员必须是高层次的专业化人才。布艺课改的实施将对学前教育质量的提升起到推动作用，随着幼师课程的不断深化与推广，将对学前教育质量的提升产生积极的影响。
主要参考文献
[1]孙起英，王健红.幼儿园主题式美术教育活动新设计[M].南京：南京师范大学出版社，2015.11.
[2]吴锐，吕武.杜威幼儿教育课程研究[M].芜湖：安徽师范大学出版社，2015.12.
[3]刘晓琴，白文红.综合美术园本课程活动设计[M].北京：电子工业出版社，2014.7.
[4]颜闻.民间布艺校本实施的教学策略[J].基础教育研究，2014（2）.
[5]广东省教育厅、广东省教育研究院编.广东中高职衔接专业教学标准研制：职业能力分析[J].广州高等教育出版社，2014（6）.
责任编辑
【关键词】幼师学前教育专业，布艺课改，应用，探索
本文以幼师学前教育专业学生为研究对象，利用幼师的布艺课程在幼儿园的实际应用，进行课程改革试验。在布艺课改中，力求通过典型案例的收集与处理、提炼，形成课程的基本体系，提高幼师生的美术专业能力，促进幼师学前教育专业美术课程的进一步完善。
广州市幼儿师范学校作为一所培养学前教育师资的职业中专，非常注重学生的实践能力，学生除了每年下到幼儿园进行不同层次不同深度的教育见习、实习以外，其毕业前的最后一个学期，会进入一所幼儿园进行长达三个月的顶岗实习。学生实习期间，学校会为其配备双导师，一是校内的指导老师，专门负责指导学生教育实习的全过程，对学生的实习进行视察，对学生的学习过程进行管理，对实习的幼儿园所提供的培训质量进行视察和评价;二是幼儿园或幼儿培训机构配备的指导老师，一般由经验丰富的一线教师担任，通常是幼儿园的带班老师，她们会与学校指导老师紧密合作，并主要负责学生的教学指导，进行教学示范，对学生的实习情况进行评价。
顶岗实习为学生提供了在幼儿园环境中难得的实践锻炼机会。在广州市幼儿师范学校附属幼儿园的顶岗实习中，广州幼师的三名实习生参与了幼儿园《美丽的广州》主题系列活动，将幼师布艺课改的成果运用在了活动中。它们分别是：《美丽的广州塔》——美术手工活动;《带你逛广州》《舌尖上的广州》——环境布置活动;《包粽子》——节日活动;《好吃的小羊》——启智游戏活动。
一、 在幼儿园美术活动中的应用
课例一：幼儿园布艺主题活动
1.确定主题
《美丽的广州塔》——布艺手工粘贴活动。
2.设立目标
（1）認识并喜爱自己的家乡，了解家乡的风景名胜;（2）学会使用双面胶;（3）了解色彩的渐变规律，利用其规律装饰广州塔。
3.学具准备
教师给班上每位幼儿准备一张A4纸，纸上绘有广州塔的轮廓。用不织布剪出许多不同明度的蓝色、红色、绿色、黄色，并把各种颜色用纸盒分开装好，每个纸盒里的颜色有四个明度。每个小色块后面粘上双面胶。
4.教学过程
（1）观看夜色中灯光璀璨的广州塔小视频。介绍广州塔是广州标志性的建筑，引导幼儿认识并喜爱自己的家乡和家乡的风景名胜，引导幼儿关注广州塔灯光色彩的变化;（2）引导幼儿说出广州塔灯光变化由深到浅的规律;（3）教幼儿掌握双面胶的粘贴方法。教会幼儿掌握一种颜色深浅变化的规律;（4）按照颜色深浅变化的规律，把小块的不织布粘贴在广州塔的轮廓里，注意不要贴出线条外;（5）让小朋友尝试使用两种以上颜色;（6）教师巡回指导，帮助幼儿用水彩笔勾勒广州塔的轮廓线，完成作品。
课后小结：本次美术活动是广州美术学院附属幼儿园《美丽的广州》主题性系列活动中的一个环节，我校实习生H选择的是《美丽的广州塔》手工粘贴活动。活动前实习生H使用不织布的材料做了大量的小色块，每个色块后贴上双面胶，打印好广州塔的外轮廓线条，做了较充分的准备。活动重点在于增强幼儿的视觉辨别能力，理解并能利用色彩渐变规律装饰广州塔。整个课程进行较顺利，若从作品的美观考虑看，如果教师准备的A4纸是彩色的，并能引导幼儿注意作品颜色与底色之间的对比搭配，孩子们的作品效果将会更加出色。
二、在幼儿园环境创设中的应用
课例二：幼儿园区角创设的实践
1.确定主题
《舌尖上的广州》区角创设。
2.设定目标
掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律，创设适合幼儿年龄特点的区角环境。
3.活动过程
由广州市美术院附属幼儿园老师指导广州幼师三名实习生共同开展，幼儿园教师负责区角的活动设计，实习生负责所有布艺材料的投放。
课后的小结：实习生们在区角投放了广州最常见的布艺食物，有棉布包的包子、饺子、馄饨、毛线和棉绳做的面条、米粉。还投放了幼儿常见的布艺水果和蔬菜，比起橡皮泥和塑料制品，布艺制作的面点、水果和蔬菜手感舒适、形象、安全、美观。为了增强这些布艺食品的可操作性，三名实习生结合幼儿游戏水平，对布艺水果和蔬菜玩具进行改造，丰富了游戏内容：如在布艺香蕉、橘子上增加按扣和拉链，游戏中幼儿打开按扣、拉下拉链，就可以把香蕉皮、橘子皮“剥”下来;把白菜叶一片片分开缝制，每一片都缝上粘扣，幼儿在游戏中可以摘菜、洗菜、炒菜;在缝制布艺糯米鸡时，用绳子把糯米鸡捆住，在游戏中幼儿可以解开绳子，一层层把包裹糯米鸡的“竹叶”打开，然后再重新包上系上绳子，既增加了游戏性，又在游戏中体验了生活。
三、在幼儿园启智游戏中的应用
课例三：幼儿园启智游戏活动设计
1.确定主题
启智游戏：猜猜小羊吃了啥？
2.设立目标
对幼儿进行触觉训练、培养其判断力及配对的能力、促进幼儿小手肌肉的协调发展。
3.活动准备
用毛巾袜缝制十只小羊，其中五只系上黄色领结，另五只系上红色领结;在两种颜色的小羊肚子里都分别放入不同质感的物体：绿豆、黄豆、玉米粒、小石子、小扣子。
4.活动方法
请小朋友捏捏小羊的肚子，猜猜小羊究竟吃了什么东西？然后从黄领结的小羊和红领结的小羊中，挑出触感相同的两只，配对成功。 5.活动过程
（1）出示广州的五羊雕像，引发幼儿的生活经验，导入活动;导语：小朋友，知道这是什么雕像吗？你在哪里看见过？（2）讲述五羊雕塑的故事和广州的别称“羊城”的由来;（3）展示小羊布偶和五种放进小羊肚子里的物品，告诉幼儿游戏的玩法：第一步，请你捏一捏小羊的肚子，猜猜小羊肚子里究竟吃的是哪一种食物呢？第二步，请你把吃了相同食物的小羊找出来。
课后小结：3—6岁年龄段的幼儿，身体正处于迅速发展的时期，由于動作发展需要，他们特别好动，对身边的一切都充满着好奇，希望能自己动手试一试。老师如能设计制作出形象直观、生动有趣、贴近幼儿生活的教玩具，能容易激发幼儿的操作兴趣。
布艺课改在幼儿园的实际应用中，幼师学前教育专业的教师与学生一起入幼儿园进行教学实践活动，实地检验了校内课程的教学成果。在幼儿园的教学实践的活动中，实习生能充分使用在课堂中所设计制作的布艺玩教具进行多学科的实践活动，例如在科学活动中利用玩教具“双胞胎”教幼儿学习比较测量，注意物品中的相同点与不同点，找出物品中大小、形状、长短、粗细等都一致的物品，引导幼儿使用这些比较性字词，训练幼儿的逻辑思维能力。在手工活动中，利用布艺玩教具“漂亮的鞋子”教小班幼儿系鞋带，锻炼幼儿的眼手协调能力。
社会对对学前教育的重要性认识不断上升，学前教育质量正在稳步提高，在提高过程中，起到关键作用的是直接从事幼教事业的幼儿园老师，社会的这种认识要求幼教从事人员必须是高层次的专业化人才。布艺课改的实施将对学前教育质量的提升起到推动作用，随着幼师课程的不断深化与推广，将对学前教育质量的提升产生积极的影响。
主要参考文献
[1]孙起英，王健红.幼儿园主题式美术教育活动新设计[M].南京：南京师范大学出版社，2015.11.
[2]吴锐，吕武.杜威幼儿教育课程研究[M].芜湖：安徽师范大学出版社，2015.12.
[3]刘晓琴，白文红.综合美术园本课程活动设计[M].北京：电子工业出版社，2014.7.
[4]颜闻.民间布艺校本实施的教学策略[J].基础教育研究，2014（2）.
[5]广东省教育厅、广东省教育研究院编.广东中高职衔接专业教学标准研制：职业能力分析[J].广州高等教育出版社，2014（6）.
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