浅析中小城市旧城改造的可持续发展

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初中语文课堂教学现状堪忧,教师普遍沿袭“一本书、一锅煮”的传统教育教学模式,忽视学生主体性的发挥。教学方式单调,成为制约课堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有:教学思想陈旧,应试教育阴影作祟,教师的教学围绕考试要求转;学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一,导致教师急功近利,忽视学生语文综合素养的培养提高。改革农村初中语文课堂教学势在必行,以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生
摘 要: 教学信息化时代,教师的主导作用应发挥在情境创设,信息资源提供,合作学习的组织和探究性学习的指导,以及自主学习策略的设计等方面。在小学数学教学中,恰当运用现代信息技术融入学科教学,以形象具体的“图、文、声、像”创造教学的人文情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维积极地参与教学活动,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,从而提高教学质量,优化教学过程。  关键词: 班班通 数学课
摘 要: 在作业批改上“做减法”,这非但不是敷衍失职,反而能促使学生养成良好的学习习惯。如何做减法呢?首先,从作业内容上看,教师不必要凡作业都批,有些纯属学生练习,可以集体校对后不批,如口算、计算等练习,但要同桌或小组监督定期检查相结合,防止有些学生不做。第二,从批改形式上看,我们要考虑培养学生自行批改的能力,可考虑组内互批、自批自改、组长负责批等形式。第三,从批改范围上,有时我们可以不必每本皆批
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