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今天。我们学习了《理解，应该是双向的》一课，领略了北京四中初三学生与家长的一场精彩辩论。学生主辩的观点是“家长不理解我们，我们希望得到家长的理解”，而我却不这么认为。
不被理解又何妨——读《理解，应该是双向的》有感
【摘 要】
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今天。我们学习了《理解，应该是双向的》一课，领略了北京四中初三学生与家长的一场精彩辩论。学生主辩的观点是“家长不理解我们，我们希望得到家长的理解”，而我却不这么认为。
【机 构】
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铜陵市五中初三
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2000年3期
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