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职业教育是为工作做准备的教育，所培养的学生毕业后必须能够有效地完成所承担的职业工作任务。高职院校只有营造职业化的教学环境、构建理论实践一体化的课程体系、突出“学徒制”的实践教学形式、推行“行动导向”的教学过程、实施“合作探究”的教学策略、探索“三主三辅”的教学评价，才能培养学生的综合职业能力。
基于工学一体化的高职教学改革探索
【摘 要】
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职业教育是为工作做准备的教育，所培养的学生毕业后必须能够有效地完成所承担的职业工作任务。高职院校只有营造职业化的教学环境、构建理论实践一体化的课程体系、突出“学徒
【机 构】
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台州科技职业学院
【出 处】
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世界职业技术教育
【发表日期】
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2011年2期
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