论文部分内容阅读
随着我国学前教育事业的蓬勃发展,教育督导的重要性日益显现。虽然高职学前教育专业督导评估的目的是促进学前教育高质量发展,然而在督导评估过程中却呈现出不同层面的问题,即学前教育督导评估理念趋于平均主义、评估队伍欠缺规范科学、评估客体丧失话语权。面对这些问题,教育督导要通过转变评估观念,提升评估人员专业能力,以及多级联动监管共同形成合力,来保障学前教育质量全面提升。